jornadas de trabajo

Aprendizaje

Es un cambio permanente de la conducta de la persona como resultado de la experiencia, este cambio conductual no puede explicarse en base a las tendencias de respuestas innatas delindividuo.

Naturaleza del aprendizaje
Sin memoria no podemos aprender y sin aprender no podemos vivir.
¿Por qué aprendemos? Porque aprender es esencial para la vida, aprendemos porque a ello nosfuerza el ambiente. Esta idea a determinado, hasta nuestros días, el amplio concepto de aprendizaje el cual se logra con experiencia y se perfecciona con la práctica.
Existen tres diferencias.
Lacomplejidad de los estímulos recibidos
La de las respuestas aprendidas.
La permanencia de lo aprendió.

Maduración
Se dice que el aprendizaje ocurre durante un periodo de maduración, esta y elaprendizaje es una misma cosa, procediendo el último de los estímulos endógenos, existen actividades que no se aprenden que existen al nacer.

Las relaciones entre maduración y aparecen con gran claridaden el desarrollo infantil, esta orden de desarrollo no es correlativo con la enseñanza o la práctica. Se puede decir que también aprendemos según el proceso de maduración.

Función del autoconcepto
Se ha señalado que una de las funciones más importantes del auto es regular la conducta mediante un proceso de autoevaluación o autoconciencia, sin embargo, este proceso de autorregulación no serealiza globalmente sino a través de las distintas auto percepciones.

Auto concepto aprendizaje escolar y rendimiento académico: modelo cognitivo- motivacional.
El auto concepto se dirigió hacia supapel de la conducta académica del alumno. En la mayoría de estas investigaciones se ha encontrado relacionado, más o menos, el auto concepto y las experiencias y/o logros escolares del alumno,mientras que por ejemplo, Marsh (1990) encuentra que el auto concepto determina casualmente el rendimiento del alumno.
Cuando el individuo se encuentra motivad o interesado por conocer tal como es y no...