Jose Antonio Paez

FUENTES
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
EN VENEZUELA

LUIS BRAVO JAUREGUI
RAMÓN UZCÁTEGUI
1831

Presidente: Gral. José Antonio Páez. (13 de enero de 1830 – 20 de enero de 1835)

Discurso del Ministro en la memoria y Cuenta:

Ministro firmante: Andrés Navarte
PALABRAS Y FRASES CLAVE:
“Este es uno de los Ramos que contrae el Ejecutivo con más esmero su atención, convencido de que en ladifusión de las luces y progresos de las ciencias, se encontrará el más firme apoyo de la independencia.
“El gobierno ha fijado sus miras en los Colegios y Universidades”
PRIORIDADES/DIRECCIÓN:
Faltan cátedras de suma importancia en las Universidades.
Sin directores la Universidad de Mérida, por lo que se nombró a un interino.
El Ejecutivo de Venezuela dispuso que se empleen, las rentas delcolegio, a que se invertían en el pago de maestros de primeras letras
PRIORIDADES/ SUSTENTO-FUENTE:
Los conocimientos de dichas cátedras contribuirán a crear y multiplicar productos, que son ahora poco conocidos, y deben incrementar considerablemente la riqueza nacional
EL Gobierno espera tener noticias exactas del estado en que se halla el colegio de Guanare para dictar las providencias quepuedan contribuir a su fomento.
LOGROS RESALTADOS POR EL PROPIO MINISTRO:
Dos conventos que fueron suprimidos y no restablecidos, han sido destinados a un colegio en la ciudad de Trujillo.
Creación de un colegio en Cumaná.

Fuente: Graterol Gloria – Lorena Madriz (2003).

Clave del desarrollo institucional de la Escuela Venezolana
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La Instrucción Pública en Venezuela: “El mejor gobiernoes aquel que por medios eficaces y con mayor libertad propende á difundir mas extensamente las tesoros de la instrucción en la clase proletaria, pues sobre mejorar de este modo la condición humana, afianza en sólidos cimientos las bases del futuro bienestar de los pueblos. El sabio Platón dijo: que las repúblicas serán felices cuando sean gobernadas por sabios, ó cuando los que las rijan pongantodo su cuidado en el saber y la enseñanza.
Tras de proclamar que el pueblo tiene derechos debió enseñarse hasta que punto ha de estar subordinados a los deberes que ligan a los hombres: entonces todas las reformas se irían llevando a cabo con el auxilio de la opinión pública y sin temor a la ignorancia, de suyo propensa á abusar de los derechos que concede la libertad al individuo. Por lo mismoque el sentimiento religioso es medio eficacísimo para regir la moral de los pueblos, hay que dar mayor importancia a la educación, que bien dirigida dará por necesario resultado el engrandecimiento de las ideas sobre Dios u la naturaleza, y el desinteresado amor a las generaciones futuras, por cuya fe debemos trabajar a una costa de la nuestra. En estos tiempos que alcanzamos de libre examen, deescepticismo e indiferencia, de lucha que mantienen las tradiciones históricas con las revelaciones de las ciencias, ¿cómo salvar la fe religiosa de los pueblos, cualquiera que ella sea, si la educación no las arma de criterio suficiente para no ser incrédulos por ignorancia o irreligiosos por necia presunción?
Si el gobierno republicano esta fundado en la razón y solo puede mantenerse por elorden, necesario es que aquella sea ilustrada para que este reine a despecho de los que tengan interés en trastornarlo. Casi siempre he visto a los hombres educados llenar cumplidamente sus deberes para con la patria, y si algunos mal aconsejados por la ambición u otras bastardas y siniestras pasiones han hecho mal uso de las prerrogativas que dan el talento y la instrucción, siempre han sidocontado con la ignorancia de la masa popular, tan fácil de ser seducidos cuando carece de criterio y juicio propio. Háse dicho que el gobierno democrático es el mas económico den todos, y añadirse debe que lo que es mayor grado donde quiera que el pueblo se haya educado como medio eficaz de prevenir y evitar las desordenes sin acudir al uso de la fuerza armada...
La república solo existe donde la...