jovenes de antes y ahora

en la provincia de buenos aires
La cantidad de alumnos creció el 26% por la asignación por hijo
Con su exigencia de escolaridad, la Asignación Universal por Hijo logra que millones de chicos pobres retornen a la escuela. El único sondeo oficial fue hecho por teléfono e indica que, a nivel nacional, el incremento varía entre el 10 y el 19 por ciento, según el nivel. El mayor impacto es enBuenos Aires, la principal provincia del país. La mala noticia es que el sistema no está preparado para enfrentar la entrada de tantos alumnos, muchos de los cuales ya no tienen la edad acorde al grado. Faltan escuelas, pupitres y planes pedagógicos para lograr que aprendan y no vuelvan a abandonar las aulas.
Por Mónica Beltrán

Cifras. Un sondeo del Gobierno indica que a nivel nacional la cantidadde alumnos aumentó el 10% en el nivel primario; el 15%, en el inicial y el 19%, en el secundario.
El aumento de la matrícula en las escuelas, que fue más notorio este año a partir de la Asignación Universal por Hijo que reciben, según datos oficiales, las familias de 3,7 millones de menores de 18 años, puede llegar a poner a la escuela secundaria pública argentina prácticamente en shock. Es queel real desafío no es el regreso de miles de chicos que vuelven a la escuela o que asisten por primera vez, sino qué se hace para retenerlos en las aulas y lograr que aprendan.
En los últimos cincuenta años la cantidad de alumnos se sextuplicó en una escuela secundaria que cambió completamente su conformación social.
Ese impacto fenomenal, que democratizó la educación y la sociedad, traeaparejada la necesidad de desarrollar políticas educativas específicas para lograr que todos los jóvenes que ingresan logren aprender en las escuelas y lleguen a obtener su título.
El crecimiento de la cantidad de chicos escolarizados es algo constante en la Argentina de los últimos treinta años, consecuencia de las políticas democratizadoras y de promoción de la extensión de la educación a más sectoressociales.
Si hubo un aspecto positivo de la malograda reforma educativa de los noventa fue justamente la ampliación del número de adolescentes en las escuelas, de la mano de la extensión a diez años de la obligatoriedad de la enseñanza, fijada por la Ley Federal de Educación.
Sin embargo, ese crecimiento de matrícula repercutió negativamente en la calidad de los aprendizajes y generó losfenómenos de sobreedad, deserción y fracaso escolar. La cantidad de alumnos matriculados en la entonces denominada Educación General Básica en la provincia de Buenos Aires entre 1997 y 1998 creció casi el 9%, pero un año después había decrecido el 3.46%. Esto demuestra que un aumento de matrícula que llega de la mano de un incentivo económico no garantiza la real permanencia de los chicos en las escuelasa lo largo del tiempo.
“El termómetro va a ser a fin de año cuando se puedan comparar los números de los nuevos alumnos que llegaron a las escuelas con los que efectivamente cumplieron un año de estudio”, dijo Fabián Repetto, especialista del Cippec.
En el Programa de Escuelas del Bicentenario, que reúne a 132 escuelas de zonas vulnerables de todo el país, el crecimiento matricular se sintió,aunque no en porcentajes altos.
“Lo que se ve hoy, a partir de la asignación, es que llegan adolescentes de 13 y 14 años que vuelven y conviven con niños mas pequeños, en la primaria. Se tiene que acompañar el estudio de esos chicos con estrategias didácticas específicas para que no terminen abandonando”, advirtió Silvina Gvirtz, directora de ese programa.
Las mediciones que se hicieron sobre elimpacto de la Asignación Universal por Hijo en la educación, dadas a conocer por el Ministerio de Educación de la Nación fueron dos.
La primera hablaba de un crecimiento promedio del 25% de la matrícula en todo el país. Luego, hilando un poco más fino, entre abril y mayo se realizó un relevamiento telefónico en 676 escuelas, la mayoría (el 70%) localizadas en la zona centro del país.
El 54% de...