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PLANES DE APOYO PARA ESTUDIANTES QUE DEBEN REFORZAR

“La educación conlleva al descubrimiento de la Verdad, la cual exige el saber, el saber ser y el saber hacer. Elsaber cobra sentido si se encarna, se hace vida y se orienta a la solución de las necesidades del hombre”
Principio educativo Nº3

Área: Ciencias naturales y educaciónambiental
Asignatura: Física
Docente: Martha Irene Londoño
Período(s): II
Grado: 8
Capacidad del grado: Capacidad para interpretar, analizar y proponer los conocimientos básicosde física, química y biología sobre fenómenos naturales, los seres y los objetos que nos rodean, mediante el estímulo a la lectura y la investigación

Contenidosconceptuales: Realiza modelación matemática entre las diferentes temperaturas, reconociendo las características particulares de cada una

1. Completa la siguiente tabla, que indica lastemperaturas registradas en un día para algunas ciudades del mundo Nota: solo llena los espacios que no están sombreados.

CIUDAD
TC
TF
TK
México D.F
25


Paris

32Londres


273
L. Ángeles
-10


El Cairo

70

Toronto


240
Madrid
-6


Toledo

20

Jerusalén


290
Atenas
4



2. Resuelve los siguientesproblemas sobre conversiones de temperatura. No olvides indicar, datos, fórmula sustitución y resultado.

a. - Los termómetros de mercurio no pueden medir temperaturasmenores a -30ºC debido a que a esa temperatura el Hg se hace pastoso. ¿Podrías indicar a que temperatura Fahrenheit y Kelvin corresponde?





b. - El movimiento molecular deun cuerpo es el cero absoluto y corresponde a 0K. ¿Podrías decir a cuantos ºR equivale?





3. Describe con tus palabras cada una de las temperaturas estudiadas.