juego en clase

INTRODUCCIÓN



En todo proceso educativo, los profesores buscan infinidad de recursos que les ayuden en la transmisión de los contenidos y en la aplicación y puesta en práctica de los mismos siguiendo diferentes métodos, el juego es una herramienta que lleva al aula objetivos claros y precisos, genera un ambiente propicio para que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea efectivo y a lavez productivo.
Los profesores descubren que “se aprende jugando en clase” y no sólo eso, sino que todo lo que genera el juego a su alrededor facilita enormemente el proceso de enseñanza y aprendizaje y también las relaciones en el aula potenciando la integración y la cohesión grupal.
La importancia del juego e clases es fundamental, sobre todo, como parte de la motivación del estudiante. Podemosafirmar que las actividades lúdicas satisfacen el deseo de diversión que todos sentimos y aunque muchos sean o no sean estudiantes motivados y/o trabajadores, esto ayuda a que el juego sea utilizado como recurso de introducción, repaso o refuerzo de los diferentes temas y contenidos a explicar.
Los juegos o actividades lúdicas pueden concebirse como la materia instrumental básica que posibilitalos demás aprendizajes, por lo tanto ésta se convierte en la actividad esencial para la adquisición de conocimientos.
Conociendo la gran importancia y la trascendencia que tiene el juego en el desarrollo de todas las demás habilidades del educando, un grave problema que ha existido en la población escolar de nivel primaria hasta preparatoria: la falta de diversión del niño que le permitainteractuar más a menudo con los demás y el no practicar de forma continua lo que es el compañerismo, y el trabajo en equipo.









JUEGO EN CLASE


A lo largo de la historia el juego ha sido considerado como un recurso educativo explotado por el hombre desde la antigüedad, y aunque en un principio, no fue tenido en cuenta como parte del proceso educativo, gracias a las diferentesaportaciones de la pedagogía, la psicología, la filosofía, la antropología o la sociología, la educación ha dado un giro aprovechando todas las ventajas que su uso conlleva.
Diferentes estudios han demostrado que el juego incluye pensamientos creativos, solución de problemas, habilidades para aliviar tensiones y ansiedades, capacidad para adquirir nuevos entendimientos, habilidad para usar herramientas ydesarrollo del lenguaje.
El juego, como elemento esencial en la vida del ser humano, afecta de manera diferente cada período de la vida: juego libre para el niño y juego sistematizado para el adolescente. Todo esto lleva a considerar el gran valor que tiene el juego para la educación, por eso han sido inventados los llamados juegos didácticos o educativos, los cuales están elaborados de tal modoque provocan el ejercicio de funciones mentales en general o de manera particular.
Aunque el objetivo principal de los docentes no es el de hacer clases divertidas, tenemos que tener en cuenta que el componente lúdico puede ser un fin para conseguir un objetivo final, que no es otro que el aprendizaje. De este modo, creando un ambiente positivo se consigue captar el interés de los alumnos y elaprendizaje será mucho más efectivo. Los estudiantes tienen que tener la sensación de que aprenden sin esfuerzo y seleccionado una serie de actividades lúdicas que se pueden incluir dentro del programa, se puede lograr que los estudiantes se diviertan en clase, aprendan en clase, jueguen en clase, y por lo tanto “aprendan jugando”.
Los juegos son una herramienta más con la que cuenta el profesor;por lo cual, se deben de incluir dentro del programa con unos objetivos claros y precisos. No se debe de caer en el error de jugar por jugar, todos los juegos que se lleven al aula deben de ser encaminados en la consecución de objetivos previamente planificados; de modo que al final del proceso educativo, el estudiante tenga la sensación de que ha aprendido y practicado una nueva forma divertida...