Juego es Vida

“El Juego Es Vida”
Cañeque, Hilda, Cecilia Castro y Haydée Greco (199)

Relaciones entre el niño, el educador, y el juego.
¿Cuál es el rol del educador en todo este proceso?
 Ser facilitador;posibilitar experiencias que alimenten los intentos de explorar y conocer, a través del juego, actividad fundante de la personalidad.
El juego previamente permitirá:
 El juego se convierta en elagente más importante de la vida del niño.
 Seguridad que se proporcione sede a la libertad.
 Entrenando de forma permanente sus propias capacidades se convierte en un sujeto creador y con capacidadpara el amor.
 Los participantes descubran su propia necesidad de movimiento.
El rol del Comunicador como facilitador del proceso consistió en:
 Acompañar los distintos momentos.
 Cuidar elcumplimiento de las reglas por todos.
 Ordenar las secuencias de consignas, que se necesitaban para estimular el juego.

El Juego generara un clima de placer, alegría, y profundo contacto afectivo;mediante el accionar lúdico en los niños con mecanismos básicos.
El origen del juego se encuentra en la conducta instintiva, concibiéndolo Gustav Bally como “expresión de libertad”.
Propósitos delestudio de la educación Física para la educación secundaria
El estudio de la Educación Física en la educación secundaria pretende que los alumnos:

1) Estar al pendiente de las inquietudes eintereses de los alumnos en el nivel que laboraras o te encuentras laborando, ya que las actividades serán el medio para que así se cumpla la finalidad de este propósito.
2) Como mediador de lasactividades, tendrás que identificar dónde, cuándo y cómo aplicar esas actividades donde aprendan a diferenciar los roles al participar.
3) Fomentar mediante una campaña o dentro de la misma sesión un ambientede carácter pedagógico saludable donde se les explicara la importancia de vital de ejercicio.
4) Estar muy pendiente sino de todos, de la gran mayoría de alumnos en cuanto a sus capacidades...