Juegos de iniciación al mini – voleibol como un recurso didáctico que permita beneficiar sobre las dificultades generadas por la lateralidad cruzada en niños de 9 – 10 años”

INSTITUTO NORMAL SUPERIOR
DE EDUCACIÓN FÍSICA
“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”

TRABAJO FINAL DE GRADO

PRESENTADO PARA OPTAR TITULO DE:
PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

TEMA: “JUEGOS DE INICIACIÓN AL MINI – VOLEIBOL COMO UN RECURSO DIDÁCTICO QUE PERMITA BENEFICIAR SOBRE LAS DIFICULTADES GENERADAS POR LA LATERALIDAD CRUZADA EN NIÑOS DE 9 – 10 AÑOS”

POSTULANTE:
BORIS MARCOS MENDOZAFARFÁN

PROFESOR GUÍA:
Lic. FÉLIX CALLISAYA BAUTISTA

LA PAZ – BOLIVIA
2006
I N D I C E

CAPITULO I

1. INTRODUCCIÓN 1
2. DEFINICIÓN DEL ÁREA DE INVESTIGACIÓN 4
3. SELECCIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 4
4. JUSTIFICACION 4
5. OBJETIVOS 6
5.1 OBJETIVOS GENERALES 6
5.2 OBJETIVOS EPECÍFICOS 6
6. DETERMINACION DE VARIABLES 6
1.VARIABLE INDEPENDIENTE 6
2. VARIABLE DEPENDIENTE 7

CAPITULO II

MARCO TEORICO 8
1. MARCO HISTÓRICOS REFERENCIAL 8
2. MARCO CONCEPTUAL 12
3. MARCO CONTEXTUAL 39

CAPITULO III

METODOLOGÍA 40
1. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 40
2. DEFINICIONES OPERACIONALES DE LAS VARIABLES 40
3. POBLACIÓN 40
4. AMBIENTE
5. MEDIOSUTILIZADOS EN LA INVESTIGACIÓN 41
1. MATERIALES 41
2. INSTRUMENTOS 42
6. PROCEDIMIENTO 42
1. PRIMERA FASE 42
2. SEGUNDA FASE 43
3. TERCERA FASE 43

CAPITULO IV

RESULTADOS 44
1. RESULTADOS PRE TEST 45
2. RESULTADOS POST TEST 53
3. COMPARACIONES 61

CAPITULO V
1. CONCLUCIONES65
2. RECOMENDACIONES 66

BIBLIOGRAFIA 67

ANEXOS

TEMA

JUEGOS DE INICIACIÓN AL MINI - VOLEIBOL COMO UN RECURSO DIDÁCTICO QUE PERMITA BENEFICIAR SOBRE LAS DIFICULTADES GENERADAS POR LA LATERALIDAD CRUZADA EN NIÑOS DE 9 – 10 AÑOS

CAPITULO I

1. INTRODUCCIÓN

La presente investigación constituye el producto de la motivación generada a partir dela observación que se hizo al presente trabajo efectuado por los niños en las distintas clases de Educación Física en diferentes establecimientos educativos de la ciudad La Paz, de este modo surgió la idea de relacionar los juegos de iniciación Mini - voleibol con algunas actitudes de los niños para favorecer un mayor desarrollo y la educación de los movimientos en su coordinación lateral Derecha– Izquierda por medio del mini - voleibol adecuada y convenientemente seleccionados contribuyendo así a la Educación Física general. Sin embargo no pretendemos la perfección de su lateralidad de los niños de 9 – 10 años de edad en la escuela, a través de una planificación debidamente efectuada de conformidad de las normas pedagógicas y didácticas.

En este sentido l trabajo representa unesfuerzo, por rescatar la verdadera dimensión de una de las actividades más comunes de la vida del niño el juego

Con todo lo anteriormente manifestado la investigación se matiza de la siguiente manera.

EL CAPITULO I a lo largo de su contenido, nuestra investigación al margen de comenzar delimitando y definiendo nuestra área de investigación, la selección y consiguientemente la formulación delproblema formulando luego nuestro objetivo General como los específicos a partir de estos y la formulación del problema se tiene también la determinación de variables que son las que sirven para orientar el rumbo de nuestra investigación.

EL CAPITULO II comienza en exponer algunas referencias de carácter históricos referidas al trabajo luego en el marco conceptual en lo que abarca los conceptos depsicomotricidad, entre estos conceptos esta la de Duribaje Johanne, G. Núñez y Fernández Vidal (1994), Maldonado Eliana (2003).

También hablare sobre psicomotricidad en la educación física se puede indicar que es importante en la educación infantil, sobre todo en la primera infancia hay una gran interdependencia en los desarrollos motores, afectivos e intelectuales, y por las aportaciones...