Juegos matematicos

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JUEGOS MATEMÁTICOS
A. EL OBJETIVO.
Utiliza diez tarjetas en cada una de ellas escribe cada uno de los dígitos.
Explica que el objetivo es formar una cantidad y gana quien forme con los mismos dígitos una cantidad mayor.
Elijan el número de dígitos de la cantidad que van a formar. Ejemplo: tres dígitos.
Tracen tres cuadros. Unidades, decenas y centenas respectivamente.
Se toma una tarjeta alazar, se muestra el dígito de la tarjeta y de manera individual escriben el dígito en la posición que gusten. Prohibido cambiar de posición.
Se toma otra tarjeta al azar y se realiza el paso anterior.
Se vuelve a tomar otra tarjeta y este dígito se escribe en el cuadro sobrante.
Se pide que indiquen que cantidad formaron y por supuesto gana quien haya formado la cantidad mayor.
El juego sepuede modificar agregando otro cuadro que será el basurero aquí se puede desechar un número que no se desee utilizar.

b. TE ADIVINO EL PENSAMIENTO.

Sorprende y sorpréndete con el siguiente juego.
Se pide a un voluntario que pase al frente, él realizará operaciones mentalmente, alguien más realizará las operaciones en el pintaron a la vista de todos.
Indicaciones:
Piensa un número o cantidad(a este número pide que se le apliquen las operaciones que se le ocurran, o tal vez el público puede participar).
Al resultado pide que se multiplique por nueve.
Pide que sume los dígitos del resultado. Hasta que el resultado sea un dígito. A este se le resta 4
Indica que al resultado se le asigne una letra bajo el siguiente código:
A B C D E F G H I
1 2 3 4 5 6 7 8 9Piense en un animal enorme, que su nombre inicie con la letra elegida.
Haces un poco de drama y le indicas que escriba el nombre del animal pensado y sorpresa tu le dirás el nombre del animal es: E L E F A N T E
Seguramente te pedirán que repitas el juego y aquí lo puedes modificar.
La clave para adivinar es que todo múltiplo de 9 al sumar sus dígitos el resultado es 9

c. LA POSICIÓN DELDIGITO.
Un alumno selecciona un número de tres dígitos distintos.
Los demás alumnos tratan de adivinar cuál es el número.
Con cada adivinanza, el conductor indica cuántos dígitos en la adivinanza son correctos y cuántos dígitos están en el lugar correcto.
Una tabla es necesaria para organizar la información. Por ejemplo, si el número es 356:

|adivinanza |dígitos |posiciones |
|479|0 |0 |
|521 |1 |0 |
|251 |1 |1 |
|853 |2 |1 |
|358 |2 |2 |
|658 |2 |1 |
|356 |3 |3 |

No hay que decir cuáles dígitos son correctos o están en el lugar correcto,solamente cuántos.
Se puede repetir las veces que el alumno lo solicite

d. EL TANGRAMA DE 7 PIEZAS.
Contar con tangrama (incluidos en los libros texto recortables de matemáticas de primaria)
Observar la forma de objetos o cosas que tenga a su alrededor: mesa, casa, árbol, etc.
Formar con el tangrama las figuras que se nos ocurran.
Trazar en una hoja una figura que haya formado.
Asignar elnombre a las figuras del tangrama.
Describir cada una de las figuras indicando el número de lados, vértices y diagonales.
Unir diferentes figuras e indicar que figura se forma, ejemplo, al unir un triángulo con otro del mismo tamaño.
Formar un cuadrado utilizando todas las figuras sobre una hoja.
Obtener el área del cuadrado tomando como medida 10 cm por cada lado
Deducir el área de cada unade las 7 figuras.
Elaborar una tabla indicando el área de cada una de las figuras.

e. NÚMEROS ENTRE 5

Se pide que un número se divida entre 5, ejemplo, 230 entre 5, mentalmente, sumas 230+230=460, recorres un numero iniciando por las unidades y colocas el punto resultado 46.0
47 / 5 47+47=94 se recorre un número y se escribe el punto resultado 9.
f. TABLAS DEL REY SALOMÓN.
Muestra las...
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