Juegos musicales
Páginas: 7 (1745 palabras)
Publicado: 16 de agosto de 2014
Autora:
Yánez Karla
BARQUISIMETO, JUNIO 2014
OBJETIVO
Este Fichero con 10 Juegos Musicales ha sido creado para facilitar el encuentro lúdico con el niño(a), al permitirle vivir plenamente su cuerpo, favorecer la expresión de sus sentimientos, posibilitar el despliegue de toda su capacidad y potencialidad y ayudarle a construir positivamente su personalidad. Ocupar un lugar habitual en laclase de música, como preparación para educación musical. Que el niño/a pueda leer una canción tradicional en un pentagrama. Que el alumno/a conozca y reconozca distintos símbolos y figuras empleadas en la música. Que el alumno/a tome consciencia de que estamos rodeados de sonidos y silencios.
DIRIGIDO
A niños y niñas en edades comprendidas entre los 2 y 12 años.
EL JUEGO DE LOS NOMBRESDesarrollo-Actividad
Los participantes en el juego escogerán un instrumento y se sentarán en círculo. Todos, por turno, dirán su nombre y sus apellidos y tocarán un ritma para ellos con el instrumento. Así, se asignará un ritmo determinado a todos los nombres y apellidos.
Asimismo, cuando un niño o niña diga su nombre y apellido, y toque el ritmo que le corresponda, el maestro hará que losdemás compañeros lo repitan varias veces. Después de una primera ronda, el profesor pedirá a un jugador que toque el ritmo correspondiente a otro compañero del grupo. Cuando reconozca su ritmo, tocará el ritmo correspondiente al nombre y apellido de otro jugador, que a su vez tocará el ritmo de otro, y así sucesivamente.
ADIVINA LA CANCIÓN
Desarrollo-Actividad
El profesordividirá a los niños y niñas en dos equipos. No obstante si el grupo es pequeño pueden jugar de forma individual.
El profesor tocará con palmas o con el pie, el ritmo de una canción conocida. Cuando acabe, el primer equipo o jugador individual que acierte el nombre de la canción ganará un punto.
El equipo o jugador que haya obtenido más puntos después de varias canciones ganará el juego.¿QUIÉN CANTA MÁS FUERTE?
Desarrollo-Actividad
Los niños se sentarán en círculo o se quedarán, de pie y formarán un coro. El profesor tapará los ojos a uno de los niños y lo colocará en el centro del círculo. Los demás compañeros a una señal del profesor, cantará una canción al unísono. Todos cantarán en el mismo volumen, salvo uno de ellos, que lo hará en un volumen de vozdistinto.
Se pedirá a los miembros de los distintos equipos que decidan con antelación, y en secreto, quien cantará muy débil, débil, fuerte y muy fuerte. Uno de los niños deberá cantar más fuerte que los demás.
El compañero que lleve los ojos tapados deberá escuchar y tratar de adivinar quién es el niño o niña que canta más fuerte. Después deberá encontrarlo y tocarlo. Cuando acierte, el profesortapará los ojos al niño que cantaba más fuerte, y el juego comenzará de nuevo.
¿QUIÉN CANTA MÁS FUERTE?
Desarrollo-Actividad
Los niños se sentarán en círculo o se quedarán, de pie y formarán un coro. El profesor tapará los ojos a uno de los niños y lo colocará en el centro del círculo. Los demás compañeros a una señal del profesor, cantará una canción al unísono. Todos cantarán enel mismo volumen, salvo uno de ellos, que lo hará en un volumen de voz distinto.
Se pedirá a los miembros de los distintos equipos que decidan con antelación, y en secreto, quien cantará muy débil, débil, fuerte y muy fuerte. Uno de los niños deberá cantar más fuerte que los demás.
El compañero que lleve los ojos tapados deberá escuchar y tratar de adivinar quién es el niño o niña que canta másfuerte. Después deberá encontrarlo y tocarlo. Cuando acierte, el profesor tapará los ojos al niño que cantaba más fuerte, y el juego comenzará de nuevo.
RECORDAR SONIDOS
Desarrollo-Actividad
Los jugadores se acostarán en el suelo o se sentarán en una silla con los ojos cerrados para relajarse. A continuación el profesor hará sonidos con todos los objetos que tenga a su...
Yánez Karla
BARQUISIMETO, JUNIO 2014
OBJETIVO
Este Fichero con 10 Juegos Musicales ha sido creado para facilitar el encuentro lúdico con el niño(a), al permitirle vivir plenamente su cuerpo, favorecer la expresión de sus sentimientos, posibilitar el despliegue de toda su capacidad y potencialidad y ayudarle a construir positivamente su personalidad. Ocupar un lugar habitual en laclase de música, como preparación para educación musical. Que el niño/a pueda leer una canción tradicional en un pentagrama. Que el alumno/a conozca y reconozca distintos símbolos y figuras empleadas en la música. Que el alumno/a tome consciencia de que estamos rodeados de sonidos y silencios.
DIRIGIDO
A niños y niñas en edades comprendidas entre los 2 y 12 años.
EL JUEGO DE LOS NOMBRESDesarrollo-Actividad
Los participantes en el juego escogerán un instrumento y se sentarán en círculo. Todos, por turno, dirán su nombre y sus apellidos y tocarán un ritma para ellos con el instrumento. Así, se asignará un ritmo determinado a todos los nombres y apellidos.
Asimismo, cuando un niño o niña diga su nombre y apellido, y toque el ritmo que le corresponda, el maestro hará que losdemás compañeros lo repitan varias veces. Después de una primera ronda, el profesor pedirá a un jugador que toque el ritmo correspondiente a otro compañero del grupo. Cuando reconozca su ritmo, tocará el ritmo correspondiente al nombre y apellido de otro jugador, que a su vez tocará el ritmo de otro, y así sucesivamente.
ADIVINA LA CANCIÓN
Desarrollo-Actividad
El profesordividirá a los niños y niñas en dos equipos. No obstante si el grupo es pequeño pueden jugar de forma individual.
El profesor tocará con palmas o con el pie, el ritmo de una canción conocida. Cuando acabe, el primer equipo o jugador individual que acierte el nombre de la canción ganará un punto.
El equipo o jugador que haya obtenido más puntos después de varias canciones ganará el juego.¿QUIÉN CANTA MÁS FUERTE?
Desarrollo-Actividad
Los niños se sentarán en círculo o se quedarán, de pie y formarán un coro. El profesor tapará los ojos a uno de los niños y lo colocará en el centro del círculo. Los demás compañeros a una señal del profesor, cantará una canción al unísono. Todos cantarán en el mismo volumen, salvo uno de ellos, que lo hará en un volumen de vozdistinto.
Se pedirá a los miembros de los distintos equipos que decidan con antelación, y en secreto, quien cantará muy débil, débil, fuerte y muy fuerte. Uno de los niños deberá cantar más fuerte que los demás.
El compañero que lleve los ojos tapados deberá escuchar y tratar de adivinar quién es el niño o niña que canta más fuerte. Después deberá encontrarlo y tocarlo. Cuando acierte, el profesortapará los ojos al niño que cantaba más fuerte, y el juego comenzará de nuevo.
¿QUIÉN CANTA MÁS FUERTE?
Desarrollo-Actividad
Los niños se sentarán en círculo o se quedarán, de pie y formarán un coro. El profesor tapará los ojos a uno de los niños y lo colocará en el centro del círculo. Los demás compañeros a una señal del profesor, cantará una canción al unísono. Todos cantarán enel mismo volumen, salvo uno de ellos, que lo hará en un volumen de voz distinto.
Se pedirá a los miembros de los distintos equipos que decidan con antelación, y en secreto, quien cantará muy débil, débil, fuerte y muy fuerte. Uno de los niños deberá cantar más fuerte que los demás.
El compañero que lleve los ojos tapados deberá escuchar y tratar de adivinar quién es el niño o niña que canta másfuerte. Después deberá encontrarlo y tocarlo. Cuando acierte, el profesor tapará los ojos al niño que cantaba más fuerte, y el juego comenzará de nuevo.
RECORDAR SONIDOS
Desarrollo-Actividad
Los jugadores se acostarán en el suelo o se sentarán en una silla con los ojos cerrados para relajarse. A continuación el profesor hará sonidos con todos los objetos que tenga a su...
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