Juguemos al “tangram”

SITUACIÓN DIDÁCTICA.
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático
ASPECTO: Forma espacio y medida.
COMPETENCIA: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.
ASPECTO:Número
COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
CAMPO:Lenguaje y comunicación.ASPECTO: lenguaje escrito
COMPETENCIA: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

ACTIVIDADES:
Jugaremos al“tangram” primero como introducción al juego les mostraré las piezas del juego y les pediré que identifiquen las figuras que geométricas que hay en el juego, y busquen objetos dentro del salón que tengan la formade esas figuras y las relacionen, para que se den cuenta de la similitud que hay entre las formas que hay en su entorno y las figuras del juego.
Después les pediré que observen las figuras y lespreguntaré que identifiquen los colores que hay en cada pieza y los mencionen en español y en ingles.
Identificarán las características de cada figura y las clasificarán agrupando primero todos lostriángulos, luego el cuadro o rombo (según la orientación de la figura), y separen la figura del paralelogramo; los niños mencionarán lo que identifica al triángulo, al cuadrado, y al paralelogramo yque los diferencia uno del otro.
Reafirmaremos los conceptos de pequeño mediano y grande, acomodarán las figuras por tamaños.
Reafirmaremos el concepto de iguales y diferentes, acomodarán lospares de figuras que son iguales en tamaño y en figura, y también las que son diferentes ya sea por el tamaño o por la figura, y que expresen verbalmente las similitudes y diferencias.
Les mostrarécada pieza del juego y les preguntaré que objeto se les figura al verla y que compartan a todos sus compañeros para ir sacando ideas de todo lo que podemos crear con las figuras del tangram....