Justicia Para Adolescentes
Páginas: 30 (7381 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2012
CAPITULO 1
Contexto histórico y perspectivas del sistema integral de justicia especializado en adolescentes.
La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano en 1789 marca un punto de partida para los países occidentales en una nueva concepción respecto del respeto y el valor del ser humano como persona, frente a los intereses de la comunidad o de los del grupo de poder.
Así pues,a partir de la declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, las naciones del mundo occidental, en diversas formas, han tratado de organizar su estructura social, institucional y normativa conforme a los principios en ella plasmados.
La Organización de las Naciones Unidas, en 1989 la humanidad se pone de acuerdo y plasma en la Convención Internacional de los Derechos del Niño,firmada por todos los países del mundo excepto dos, cuál será la concepción y cuáles los principios que todos los estados firmantes deben respetar en el ámbito de sus atribuciones para garantizar el pleno desarrollo de los niños y los adolescentes, todas las instituciones y legislaciones respecto del tema habían sido creadas o adoptadas de manera espontánea de acuerdo a las características ideológicasparticulares de quienes detentaban el poder público en cada una de las naciones del mundo occidental.
Dentro de todos los temas relacionados con la infancia y la adolescencia existe uno de especial particularidad, ya que en él se encierra un gran número de derechos humanos y garantías individuales consagradas y reconocidas en todas las Constituciones Políticas, como lo son las de libertad,igualdad y seguridad jurídica, así como la respuesta del Estado frente a las conductas de los niños y los adolescentes, dicho tema es la responsabilidad y el sistema de justicia penal para niños y adolescentes.
En la actualidad, a partir de la Convención de los Derechos del Niño de 1989, existe una nueva forma de mirar las relaciones entre el Estado y los niños y adolescentes, así como lasrelaciones entre éstos y los adultos.
Esta nueva forma de mirarlos encierra la concepción de que los niños no sólo deben ser objeto de la protección del Estado, sino que son sujetos de derecho y por ende, el Estado debe garantizar el respeto de esos derechos.
La Legislación de Menores en México
Antes de este consenso universal para concebir a los niños y a los adolescentes como sujetos de derechos,los estados nacionales habían adoptado en distintas épocas ciertos sistemas que marcaban las relaciones entre el Estado y los niños y adolescentes cuando éstos se encontraban en conflicto con la ley penal.
A nivel mundial, con algunas diferencias cronológicas, se pueden identificar las relaciones de los Estados con los menores en conflicto con la ley penal en dos etapas:
A) Etapa deldiscernimiento.
En esta etapa, se podría ubicar la promulgación de los primeros Códigos Penales Liberales a mediados del siglo XIX, en los que las relaciones del Estado con los considerados menores de edad se caracterizaban por lo siguiente:
El niño, adolescente o menor de edad era considerado como un adulto pequeño, ya que no existían propiamente instituciones especializadas a cargo del Estadodedicadas a su tratamiento y las que se encargaban de la atención de los niños desprotegidos eran principalmente de carácter civil o religioso, por medio de hospicios, orfanatos o centros de educación.
El tipo de trato que el Estado daba al menor estaba determinado principalmente por el examen directo que realizaba el Juez de la causa para conocer la capacidad del niño en discernir sobre la bondad omaldad de sus actos. De este modo, con base en su propia subjetividad, el juez decidía cuál sería el procedimiento, la sanción, el lugar de reclusión y, con ello, el destino de vida del menor.
B) Etapa Proteccionista o tutelar.
Como una reacción ante el anterior sistema de respuesta del Estado frente a la comisión de un delito por parte de un menor de edad, algunos intelectuales y...
Contexto histórico y perspectivas del sistema integral de justicia especializado en adolescentes.
La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano en 1789 marca un punto de partida para los países occidentales en una nueva concepción respecto del respeto y el valor del ser humano como persona, frente a los intereses de la comunidad o de los del grupo de poder.
Así pues,a partir de la declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, las naciones del mundo occidental, en diversas formas, han tratado de organizar su estructura social, institucional y normativa conforme a los principios en ella plasmados.
La Organización de las Naciones Unidas, en 1989 la humanidad se pone de acuerdo y plasma en la Convención Internacional de los Derechos del Niño,firmada por todos los países del mundo excepto dos, cuál será la concepción y cuáles los principios que todos los estados firmantes deben respetar en el ámbito de sus atribuciones para garantizar el pleno desarrollo de los niños y los adolescentes, todas las instituciones y legislaciones respecto del tema habían sido creadas o adoptadas de manera espontánea de acuerdo a las características ideológicasparticulares de quienes detentaban el poder público en cada una de las naciones del mundo occidental.
Dentro de todos los temas relacionados con la infancia y la adolescencia existe uno de especial particularidad, ya que en él se encierra un gran número de derechos humanos y garantías individuales consagradas y reconocidas en todas las Constituciones Políticas, como lo son las de libertad,igualdad y seguridad jurídica, así como la respuesta del Estado frente a las conductas de los niños y los adolescentes, dicho tema es la responsabilidad y el sistema de justicia penal para niños y adolescentes.
En la actualidad, a partir de la Convención de los Derechos del Niño de 1989, existe una nueva forma de mirar las relaciones entre el Estado y los niños y adolescentes, así como lasrelaciones entre éstos y los adultos.
Esta nueva forma de mirarlos encierra la concepción de que los niños no sólo deben ser objeto de la protección del Estado, sino que son sujetos de derecho y por ende, el Estado debe garantizar el respeto de esos derechos.
La Legislación de Menores en México
Antes de este consenso universal para concebir a los niños y a los adolescentes como sujetos de derechos,los estados nacionales habían adoptado en distintas épocas ciertos sistemas que marcaban las relaciones entre el Estado y los niños y adolescentes cuando éstos se encontraban en conflicto con la ley penal.
A nivel mundial, con algunas diferencias cronológicas, se pueden identificar las relaciones de los Estados con los menores en conflicto con la ley penal en dos etapas:
A) Etapa deldiscernimiento.
En esta etapa, se podría ubicar la promulgación de los primeros Códigos Penales Liberales a mediados del siglo XIX, en los que las relaciones del Estado con los considerados menores de edad se caracterizaban por lo siguiente:
El niño, adolescente o menor de edad era considerado como un adulto pequeño, ya que no existían propiamente instituciones especializadas a cargo del Estadodedicadas a su tratamiento y las que se encargaban de la atención de los niños desprotegidos eran principalmente de carácter civil o religioso, por medio de hospicios, orfanatos o centros de educación.
El tipo de trato que el Estado daba al menor estaba determinado principalmente por el examen directo que realizaba el Juez de la causa para conocer la capacidad del niño en discernir sobre la bondad omaldad de sus actos. De este modo, con base en su propia subjetividad, el juez decidía cuál sería el procedimiento, la sanción, el lugar de reclusión y, con ello, el destino de vida del menor.
B) Etapa Proteccionista o tutelar.
Como una reacción ante el anterior sistema de respuesta del Estado frente a la comisión de un delito por parte de un menor de edad, algunos intelectuales y...
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