Kuder

El ámbito de lo vocacional lo trabaja el orientador y lo hace profundizando en lo relativo a los intereses y las aptitudes de cada alumno. Se intenta que el joven identifique de un modo más específico sus intereses, lo que le gusta y luego, también sea capaz de descubrir para lo que es bueno, tomando conciencia de sus habilidades y sus aptitudes, para lo cual se consideran las notas y el carácterdel alumno o alumna. Es importante lograr conciliar ambos aspectos. En este proceso, el orientador es quien guía, apoya y ofrece la información que el o la joven requiere en relación con su vocación y los estudios posteriores. Así, por ejemplo, se entregan documentos como:
- Apoyo vocacional en la elección de carreras
- Guía de sitios de internet con contenido vocacional
 
Este test consta de168 preguntas, las cuales no requieren ser respondidas de forma inmediata, pues podrás dejarlo inconcluso y finalizarlo en otro momento.
La calidad de los resultados obtenidos dependerá de la sinceridad y dedicación con la que respondas cada una de las preguntas formuladas.
Este formulario tiene por objeto ayudarle a descubrir sus preferencias vocacionales. Nose trata de un examen; aquí no hayrespuestas exactas o inexactas. Toda respuesta querefleje fielmente su modo de pensar es una buena respuesta.A continuación encontrara usted doce páginas que van disminuyendo progresivamentede tamaño para que coincidan exactamente con la columna respectiva de la hoja derespuestas.En cada una de estas doce páginas hay una serie de actividades, reunidas en grupo detres. Lee primero las tresactividades que forman cada grupo. Luego decida cual de lastres le gusta más y perfore con el punzón el círculo blanco que esta a la izquierda de laletra, debajo del signo más en la hoja de respuesta. Luego decida cual de las tresactividades le gusta menos y perfore el círculo blanco que se encuentra a la derecha dela letra, debajo del signo menos.Procure que la perforación quede exactamente en el centrodel círculo. Hágalo con el punzón colocado verticalmente.Si una vez perforado el círculo correspondiente quiere cambiar su respuesta, haga otrasdos perforaciones cerca de la que desea cambiar, y perfore el círculo que corresponde asu nueva elección.En el ejemplo que aparece a continuación, la persona que contestó el formulario indicó,en el primer grupo de tres actividades, que le gustaba másvisitar un museo y, encambio, le gustaba menos hojear libros y revistas en una librería. Por consiguiente, perforó el círculo que está a la izquierda de la letra R y el círculo que está a la derechade la letra Q, respectivamente. En el segundo grupo de tres actividades la misma persona indicó que le gustaba más coleccionar autógrafos y menos coleccionar

 Por consiguiente, perforó el círculo a laizquierda de la letra S, y el círculode la derecha de la letra U.
EJEMPLOS: + -OP. Visitar una galería de arte……………………………………………….Q. Hojear libros y revistas en una librería………………………………...R. Visitar un museo…………………………………………………………PQ°°R S. Coleccionar autógrafos………………………………………………..…T. Coleccionar monedas………………………………………………….…U. Coleccionar mariposas…………………………………………………...°STU°

ESCALA DE PREFERENCIASKUDER 
-VOCACIONAL-
FOLLETO DE INSTRUCCIONES(PARA EL APLICADOR)

 
INTRODUCCIÓN.
Acertar en la elección de su futura ocupación es, sin duda, una de las primeras y másimportantes decisiones que el país espera de sus generaciones jóvenes. Del acierto conque tal elección se haga, depende en alto grado no sólo la satisfacción o la frustracióndel individuo, su éxito o fracaso como factorproductivo de la comunidad en que vive yactúa, sino también el mayor o menor progreso espiritual y material de ella.La elección de una carrera profesional y de los estudios de capacitación que a ellaconducen, no debiera ser como ocurre con frecuencia en nuestro medio, un asunto detradición, del azar o la consecuencia de circunstancias más o menos fortuitas.Toda actividad ocupacional requiere determinadas...