La actualizacion del docente

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS

INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Materia:

SEMINARIO DE TESIS I

Título:

LA ACTUALIZACIÓN DOCENTE
EN LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA

Alumno: David Marino Meza Díaz

Maestro: César Darío Fonseca Bautista.

En el periodo posrevolucionario, al inicio de los años veintes,se trataba de democratizar el sistema educativo del país, de acuerdo a los postulados del artículo tercero constitucional, por lo que era necesario realizar una acción a nivel nacional, pues no bastaba declarar a la educación como gratuita, laica y obligatoria, surgiendo así el proyecto de crear una Secretaría de Educación Pública.

Con Álvaro Obregón en la presidencia de la República, seiniciaron las reformas estructurales del gobierno revolucionario. José Vasconcelos fue nombrado rector de la Universidad Nacional de México en 1920 y en octubre de ese mismo año publicó su Proyecto de Ley para la creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP), con su respectiva reforma constitucional, con el fin de darle coherencia a la educación en sus distintos niveles. Su fin eraproporcionar por medio de la educación, todos los elementos necesarios que requerían los nuevos mexicanos surgidos de la revolución, con el fin de llevar a cabo el “ideal democrático” por el que se había luchado.

Vasconcelos realizó una gran obra al querer dar educación a la clase popular. Pero esto fue muy difícil por las condiciones políticas y sociales en que se encontraba el país. Sinembargo, a pesar de tener un equipo con escasa experiencia en el campo educativo, hizo lo que creyó conveniente, llevar la educación a la clase mayoritaria. Atribuyó mucha importancia al mestizaje en la conformación de una cultura nacional. No habría indios, sino, mexicanos conformando un solo país. Con el mestizaje quería integrar una personalidad nacional a la cual se debía incorporar poco a poco alos indígenas. Él creía que el mestizo, con el apoyo de una mejor preparación escolar, lograría superar las condiciones que favorecían su manipulación por parte de tiranos y hacendados. Consideraba que la educación debía participar directamente en programas tendientes a resolver los problemas nacionales de los sectores mayoritarios.
Vasconcelos concibió la educación como una labormisionera que debía llevarse por todos los rumbos del país y dirigirse a todos los sectores sociales, para inculcar un fuerte espíritu nacionalista. Vasconcelos resumió la función de la SEP como un servicio público para “salvar” a los niños, educar a los jóvenes, redimir a los indios, ilustrar a todos y difundir una cultura generosa y enaltecedora.
Durante su periodo como rector, incorporó a losuniversitarios a una campaña nacional de alfabetización. Para cumplir con sus objetivos recurrió a maestros improvisados; es decir, personas que supieran leer, escribir y hacer cuentas para que fungieran como maestros ambulantes. Estos no recibían ningún sueldo, sólo el reconocimiento de su labor, a través de un diploma.
Esta situación planteó la necesidad de ofrecer una formación a losnuevos maestros y actualizar a los que se encontraban en servicio para cumplir con los objetivos previstos.

Los ideales de Vasconcelos señalaban a la educación como el principal factor para la creación de un nuevo ciudadano y como motor de desarrollo del país, y al maestro como el principal factor para la concretización de estos ideales. Con estas ideas, se creó la Secretaría de EducaciónPública el 25 de septiembre de 1921 y cuatro días después, se publicó en el Diario Oficial el decreto correspondiente.

En torno a esto se crearon en el transcurso de los años veinte, instituciones como las escuelas normales rurales, con el propósito de formar a los maestros que irían al campo; en dichos centros estudiaban jóvenes campesinos, que conocían la problemática del campo, ello...