La adolescencia

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1. INTRODUCCIÓN
Este trabajo cuenta con información detallada, referente a la etapa de la adolescencia, la cual va desde 12 a 19 años de edad. Dentro de esta etapa se destacan los siguientes temas:
► Desarrollo Social
► Desarrollo de la personalidad
► La Seguridad
► Problemas de la adolescencia
► CambiosPsicológicos
► Nutrición y los problemas nutricionales
► Búsqueda de la Identidad
► Desarrollo Cognitivo
► Desarrollo Afectivo
► Desarrollo Psicosexual
► Entre otros temas.
Además proporcionamos información acerca de los distintos postulados o teorías que nos presentan:
❖ Erick Ericksson
❖Sigmund Freud
❖ Abraham Maslow
❖ Lawrence Kohlberg
Con esto esperamos entregar un conocimiento amplio de esta etapa, la que al igual que todas es de una gran importancia en el ciclo vital de una persona.
2. ADOLESCENCIA Y ADOLESCENTE
Es una etapa en que el adolescente sufre cambios físicos (hormonales, crecimiento del cuerpo, características sexualessecundarias y primarias) y psicológicos.
✓ LA ADOLESCENCIA :Es una etapa del ciclo de crecimiento que marca el final de la niñez y el comienzo de la adultez, para algunos adolescentes es un periodo de incertidumbre, pero para otros es una etapa de amistades internas, de más independencia, y de sueños de planes que van a realizar en el futuro. También es una etapa de descubrimiento. Eladolescente descubre su identidad y define su personalidad. Además es una etapa de inmadurez en busca de la madurez.

✓ EL ADOLESCENTE :Este término se utiliza para dirigirse a una persona que se encuentra entre los 12 años a los 19 años.
3. TEORÍAS
❖ ERICK ERICKSSON:
“Desarrollo personal social”
Identidad v/s confusión de roles
Si el adolescente consigue la identidad,obtiene virtudes psico-sociales que son la fidelidad y la lealtad.
Si el adolescente consigue la confusión de roles obtiene mal adaptaciones y malignidades que son fanatismo (ven las cosas blanco y negro), ósea son idealistas, creen que las cosas son como ellos dicen y repudio.

❖ SIGMUND FREUD:
“Etapa Psicosexual”
Etapa Genital
En este período, el adolescente aumentasu vigor y energía sexual y se concentran en miembros del sexo opuesto. Empiezan a "probarse" en su capacidad de amar y trabajar para que esto pueda desarrollarse eficazmente.
❖ KOHLBERG:
“Desarrollo Moral”
La Moralidad Post-convencional
Dice que al desarrollar, el adolescente su identidad, se rige autónomamente por la ética. (buenas conductas, justicia y equidad). La formación ydesarrollo de la moral del adolescente depende de manera determinante del tipo de educación que se le haya inculcado y las experiencias de vida o dilemas morales a los que se haya enfrentado.
❖ ABRAHAM MASLOW:
Clasificación de las necesidades del adolescente
← Personalización
Auto-realización
Autonomía: ser uno mismo y tener libertad devivir.
← Socialización
Estimación - pertenencia y amor
Respeto, prestigio, éxito, afecto, comprensión, pertenencia a un grupo.
← Consistencia
Seguridad y fisiológicas
Vital, económica, emocional, hambre, sed, sexo, etc.
Maslow dice que el adolescente, aún necesita un guía y uncontrol en las actividades que va a realizar. Algunas necesidades:
o Tener relaciones amistosas con ambos sexos.
o Sentir que es tomado en cuenta por los demás.
o Estudio y trabajo adoptado a su capacidad.
o Disfrutar de actividades recreativas saludables.
o Pensar en su futuro....
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