La alfabetizacion


Introducción.
El presente trabajo fue elaborado durante el desarrollo del curso estatal de actualización de maestros “La escritura en la escuela primaria” ofertado por el Instituto Estatal de Desarrollo Docente e Investigación como parte de los contenidos abordados con la finalidad de ampliar el dominio de los temas y contenidos que todo maestro debe tener ya que constituyen pilares de su labordocente como alfabetizador e introductor al mundo de las letras y el conocimiento.
Se plantea el concepto de alfabetización en sentido amplio atendiendo a sus implicaciones escolares y sociales, así como el papel y la importancia que le brinda y demanda la sociedad.
El documento hace énfasis en los retos que presenta la escuela como agente alfabetizador y los elementos que dificultan ymenoscaban su propósito. Nos muestra una clara idea de las diferencias que se presentan en la alfabetización de los niños y de los adultos y extiende un exhorto a crear ambientes letrados en los cuales todos sean beneficiados de las bondades de la lectura y la escritura para el desarrollo de sus diferentes potencialidades como entes sociales.
La alfabetización es considerada un derecho de los niños yuna necesidad de los adultos para acceder a mejores oportunidades de vida.







Objetivos.

Conocer el papel que posee la escuela como agente alfabetizador.

Analizar los elementos que son considerados desfavorables para la alfabetización de las personas.


Reflexionar sobre las implicaciones sociales de la alfabetización.














Desarrollo.
La alfabetización es la habilidad deusar texto para comunicarse a través del espacio y del tiempo. Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir, o a veces, sólo a la de leer. Los estándares para los que se constituyen los niveles de alfabetización varían entre las diferentes sociedades. Algunas otras destrezas como la informática o las nociones elementales de cálculo aritmético básicas también se pueden incluir en definiciones másamplias de alfabetización.
Cuando se habla de alfabetización se piensa generalmente en el aprendizaje de la lectura y escritura. Sin embargo la alfabetización se utiliza también en sentido amplio al hacer referencia a las habilidades lingüística y cognitivas necesarias para el ingreso al mundo de los conocimientos (la ciencia, el arte y los lenguajes simbólicos y matemáticos) que la humanidad haproducido a lo largo de su historia. Las personas participan de este conocimiento cuando pueden:
Comprender el lenguaje escrito que ha sido y que es la herramienta fundamental para organizar, sistematizar y conservar la información a través del tiempo.
Usar el lenguaje escrito para reelaborar y producir nuevos conocimientos.
Las personas alfabetizadas no sólo adquieren conocimientos mediante laescritura, sino que además usan al pensar y al hablar, las formas más elaboradas de sistematizar la información que aprenden al adquirir el lenguaje escrito.
La Década de la Alfabetización (2003-2012), que se lanza por iniciativa de las Naciones Unidas, se presenta con “una visión renovada”. Ahora la alfabetización se entiende como un largo proceso que comprende todo el desarrollo humano, que cambia enlas culturas y en la historia; que, efectivamente, mucho tiene que ver con la escuela, sobre todo si dicha alfabetización se contextualiza en el entorno escolar; pero que también depende de la sociedad y de la política. Surgen nuevos modelos que explican su naturaleza y ayudan a comprender las discusiones sobre su desescolarización, hecho que ha preocupado a los educadores desde hace algunas décadasy que tanto tiene que ver con la validez de la educación formal en la sociedad organizada.
El alfabeta sirve como indicador de conocimientos de un país; es un factor más a tener en cuenta en cuanto al grado de desarrollo. En la práctica se usa su contrario, el analfabetismo: se mide el número de personas adultas que no han logrado los niveles mínimos de alfabetización. Esta cifra incide en la...