LA ATMOSFERA

La atmosfera

2. Diseño curricular para la educación primaria
Los niños suelen estar interesados en la ciencia atmosférica y en aprender acerca de diferentes fenómenos que pueden observar en el aire y el cielo. El espectro de la luz, la presión del aire y la formación de nubes son algunos conceptos que los niños pueden disfrutar de aprender, observando o participando en proyectos queayudarán a explicar estos principios científicos.
En el diseño e presenta en el segundo ciclo en quinto año, se encuentra en el bloque la tierra y el universo.
_La esfericidad de la tierra
_Movimientos aparentes de los astros
_Movimientos reales: el movimiento de la tierra (el movimiento de rotación, traslación. la órbita de la tierra. las estaciones
Docente
El docente usara materiascomo textos imágenes maquetas y organizara salidas educativas y partirá de situaciones de problematización o alguna curiosidad que el alumno tenga.
Actividades 1
Solicita a tus alumnos que en equipos, como tarea, lleven a clase noticias relacionadas con el cambio climático y que, de acuerdo a su contenido, las clasifiquen en: causas, consecuencias y posibles soluciones para que conformen un bancode datos.
Realicen la lectura de las noticias para que identifiquen los contenidos que corresponden a las causas, las consecuencias y las soluciones, y elaboren un diagrama.
Actividad 2
Indica a tus alumnos que van a desarrollar una investigación de campo a través de una encuesta para conocer acerca de lo que sus familiares, vecinos y amigos saben sobre el calentamiento global. Elabora juntocon ellos las preguntas que tendrá la encuesta, se recomienda hacerla breve. Por ejemplo, se pueden
Utilizar las siguientes preguntas:
¿En qué consiste el calentamiento global?
a) Aumento de temperatura del planeta b) No sabe c) Otro ¿Cuál?
¿Qué noticias conoces que hacen evidente en nuestro país el problema del calentamiento global?
a) Ninguna b) Los huracanes c) Otra ¿cuál?
11¿Quées lo que hacen tú o tu familia para disminuir los efectos del cambio climático?
a) Ahorrar energía eléctrica b) Usar el auto en distancias cortas c) Otro ¿Cuál?
Objetivos.
Desarrollen valores y actitudes relacionadas con el cuidado de los recursos naturales y energéticos para reducir la problemática ambiental.
Obtengan conocimientos para comprender el fenómeno del calentamiento global.Realicen acciones concretas que contribuyan a disminuir el problema ambiental del cambio climático
3. Origen de la atmosfera
Así, hace unos 5 000 millones de años, el Sol y los planetas que conocemos solo eran una enorme nube de gases y polvo interestelar que giraba lentamente. Debido a las elevadas temperaturas existentes en el interior de esa nebulosa, superiores a los 2 000 °C, todos loselementos que la componían se encontraban en estado gaseoso.
La nube se fue enfriando poco a poco, y los elementos comenzaron a condensarse hasta constituir partículas sólidas, del mismo modo que el vapor de agua puede llegar a convertirse en hielo si la temperatura desciende lo suficiente.
Las partículas y los gases se fueron agrupando, manteniendo el sentido del giro original de la nube, y dieronlugar a los planetas.
La intensa actividad volcánica que caracterizó las primeras etapas de formación de nuestro planeta liberó grandes cantidades de estos gases, que se acumularon progresivamente alrededor de la Tierra y originaron la atmósfera. Dichos gases quedaron retenidos en torno a nuestro planeta debido a la gravedad terrestre.
Aunque se desconoce la composición de esta atmósferaprimitiva, se cree que era rica en nitrógeno, dióxido de carbono y vapor de agua, y que no contenía oxígeno libre.
La temperatura del planeta continuó bajando y el vapor de agua se condensó, constituyendo los mares primitivos y, con ello, la hidrosfera.
La aparición de los primeros organismos unicelulares fotosintéticos, hace aproximadamente 3 500 millones de años, provocó un cambio en la atmósfera...