La autoevaluacion docente
Páginas: 12 (2851 palabras)
Publicado: 21 de agosto de 2012
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL ESTADO DE JALISCO
[pic]
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA
LA AUTOEVALUACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA: FACTORES DETERMINANTES PARA LA PROFESIONALIZACION DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN
PONENCIA
Que presenta
JUVENTINO CASTILLO ALVAREZ
meipe_juvecastillo@hotmail.com
SegundoSemestre
San Antonio Matute, municipio. De Ameca, Jalisco, 2 de Junio 2012.
ABSTRACT
Today teachers use assessment to check the progress that students have to apply tools such as rubrics, checklists, portfolios, written tests, in order to guide students in need. It is important to allow carrying out the self-critical self-evaluation as a process that allows the student to reflect ontheir learning and teachers analyze their involvement in the teaching-learning process and detect possible problems if the results are not expected.
Self-assessment is a reflective process in which each subject is both observer and object of analysis, and he who evaluated is teaching himself he is the most problematic because it requires a look back one's own professional actions.RESUMEN
En la actualidad los docentes utilizan la evaluación para comprobar el avance que presentan los alumnos aplicando instrumentos como rubricas, listas de cotejo, portafolios, pruebas escritas, con el propósito de orientar a los alumnos que lo necesiten. Es importante permitirle que realicen la autoevaluación como un proceso autocritico que permita al alumno reflexionar sobre suaprendizaje y al docente analizar su intervención en el proceso enseñanza aprendizaje y detectar posibles problemas si lo resultados no son los esperados.
La autoevaluación es un proceso reflexivo en el que cada sujeto es a la vez observador y objeto de análisis, así él quien evalúa corresponde al propio docente él es el punto más problemático porque exige una mirada retrospectiva del propio ejercicioprofesional de las acciones.
RAE
|Titulo: |LA AUTOEVALUACION DE LA PRACTICA DOCENTE: FACTORES DETERMINANTES PARA LA PROFESIONALIZACION DE |
| |LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN. |
|Autor: |CASTILLOÁlvarez, Juventino. |
|Publicación: |San Antonio Matute, Municipio, de Ameca, Jalisco, México 2012. |
|Unidad participante: |Centro de estudio de posgrado (CEP) Maestría en la Educación con Intervención en la Práctica |
||Educativa (MEIPE). Sede: Escuela Normal Experimental de San Antonio Matute (ENESAM). |
|Palabras clave: |Evaluación, práctica docente, autocritica, instrumentos, autoevaluación, reflexión. |
|Descripción: |Se habla sobre la utilización y aplicación de instrumentos que sirven para detectar los avances|
||de los alumnos referentes a la evaluación, además se reflexiona sobre la importancia de la |
| |práctica de la autoevaluación como autocritica que apoya al docente a detectar posibles errores|
| |en su práctica. |
|Fuente:|Se analizaron 7 referencias bibliográficas. |
|Contenido: |Hace referencia a la práctica docente y como esta se apoya en la evaluación de los alumnos para|
| |que a través de instrumentos identificar procesos adquiridos, se habla de autoevaluación como |
|...
DEL ESTADO DE JALISCO
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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA
LA AUTOEVALUACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA: FACTORES DETERMINANTES PARA LA PROFESIONALIZACION DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN
PONENCIA
Que presenta
JUVENTINO CASTILLO ALVAREZ
meipe_juvecastillo@hotmail.com
SegundoSemestre
San Antonio Matute, municipio. De Ameca, Jalisco, 2 de Junio 2012.
ABSTRACT
Today teachers use assessment to check the progress that students have to apply tools such as rubrics, checklists, portfolios, written tests, in order to guide students in need. It is important to allow carrying out the self-critical self-evaluation as a process that allows the student to reflect ontheir learning and teachers analyze their involvement in the teaching-learning process and detect possible problems if the results are not expected.
Self-assessment is a reflective process in which each subject is both observer and object of analysis, and he who evaluated is teaching himself he is the most problematic because it requires a look back one's own professional actions.RESUMEN
En la actualidad los docentes utilizan la evaluación para comprobar el avance que presentan los alumnos aplicando instrumentos como rubricas, listas de cotejo, portafolios, pruebas escritas, con el propósito de orientar a los alumnos que lo necesiten. Es importante permitirle que realicen la autoevaluación como un proceso autocritico que permita al alumno reflexionar sobre suaprendizaje y al docente analizar su intervención en el proceso enseñanza aprendizaje y detectar posibles problemas si lo resultados no son los esperados.
La autoevaluación es un proceso reflexivo en el que cada sujeto es a la vez observador y objeto de análisis, así él quien evalúa corresponde al propio docente él es el punto más problemático porque exige una mirada retrospectiva del propio ejercicioprofesional de las acciones.
RAE
|Titulo: |LA AUTOEVALUACION DE LA PRACTICA DOCENTE: FACTORES DETERMINANTES PARA LA PROFESIONALIZACION DE |
| |LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN. |
|Autor: |CASTILLOÁlvarez, Juventino. |
|Publicación: |San Antonio Matute, Municipio, de Ameca, Jalisco, México 2012. |
|Unidad participante: |Centro de estudio de posgrado (CEP) Maestría en la Educación con Intervención en la Práctica |
||Educativa (MEIPE). Sede: Escuela Normal Experimental de San Antonio Matute (ENESAM). |
|Palabras clave: |Evaluación, práctica docente, autocritica, instrumentos, autoevaluación, reflexión. |
|Descripción: |Se habla sobre la utilización y aplicación de instrumentos que sirven para detectar los avances|
||de los alumnos referentes a la evaluación, además se reflexiona sobre la importancia de la |
| |práctica de la autoevaluación como autocritica que apoya al docente a detectar posibles errores|
| |en su práctica. |
|Fuente:|Se analizaron 7 referencias bibliográficas. |
|Contenido: |Hace referencia a la práctica docente y como esta se apoya en la evaluación de los alumnos para|
| |que a través de instrumentos identificar procesos adquiridos, se habla de autoevaluación como |
|...
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