La autorrealización física de los niños y los adolescentes (generar, decidir y controlar la propia actividad)

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ENFASIS EN EDUCACION FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES
ENTRADA DE APRENDIZAJE: PRACTICA DOCENTE YSOCIAL SEMESTRE: IX
DOCENTE: ESTIVENSON J. DUARTE

TALLER 2
OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA MOTRIZ DE NIÑOS Y ADOLESCENTES EN EDUCACIÓN FÍSICA

Temas
1. La autorrealización física de los niñosy los adolescentes (generar, decidir y controlar la propia actividad).

a) ¿Cómo y de cuántas maneras pueden desarrollar los alumnos las actividades corporales?, ¿cuáles son los niveles deautonomía con que se desenvuelven, las formas de comportarse y el interés que muestran por el trabajo durante la sesión?

b) Interacción con el maestro y los demás compañeros en la sesión de educaciónFísica.

2. Observación de las manifestaciones de la motricidad de los niños y de los adolescentes dentro y fuera de la escuela. Las expresiones que pueden observarse en la evolución de la imagencorporal y la integración de su corporeidad.


a) Los niveles de desarrollo de las competencias motrices según las edades o el nivel educativo.

b) Logros y dificultades en la realización de lospatrones motores. La consolidación del movimiento en la escuela primaria y su complejización en la secundaria.

3. Los niños y los adolescentes en el contexto escolar.

4. La convivenciacon sus compañeros y con los profesores en el plantel.
a) Las normas de convivencia e interacción en la escuela.
b) Participación en las actividades que los maestros les proponen.
c) Manifestacionesde la motricidad y su impacto en las actividades escolares.
d) ¿Qué hacen durante los recesos o el recreo?
e) La vinculación entre los aprendizajes que adquieren los alumnos en el salón de clases yla sesión de educación física.


5. Actividad de Preparación de la jornada de observación.(Actividad previa para organizar la actividad de observación por los Estudiantes- Practicantes).
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