La calidad educativa

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Universidad Central de Venezuela.
Facultad de Humanidades y Educación
Caracas, Venezuela


















La calidad educativa:
Determinar la condición de “calidad” en la educación, es una tarea de relativa complejidad. Mas realizando un debido análisis de manera sistemática,fácilmente se podían separar y analizar los entes que conforman lo que podríamos entender por “calidad” en educación.
La calidad educativa no solo comprende, aspectos técnicos, materiales y sociales en función de garantizar su máximo desarrollo, sino también en el ámbito legal, donde el estado debe garantizar en sus principios jurídicos, lo que en la praxis se convertiría en calidad de educación.Desde su etimología, la palabra educación nos hace referencia al latín donde sus raíces educere 'sacar, extraer' o educare 'formar, instruir'. Fácilmente nos proyecta la idea de la palabra y su vínculo con el hecho educativo, hecho que podríamos definir como:
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación nosólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
Procesode socialización formal de los individuos de una sociedad.
De manera general, la educación en su sentido más estricto, es el proceso de adquisición de conocimientos y herramientas sociales y profesionales mediante la interacción entre individuos.
Todo proceso tiene sus características, que determinan su rendimiento y la educación no es la excepción. En pro de organizar los elementos quedefinen la calidad educativa, tenemos que, de forma general la calidad educativa, puede medirse en 3 factores, presentados a continuación:
Oferta educativa.
Entornos educativos.
Calidad del sistema educativo.
Definir, con precisión lo que podría entenderse por calidad educativa es relativamente ambiguo, pues, distintas pueden ser las justificaciones dadas para dicho tema. Comosucede con las refencias de distintas personas respecto al tema.
Sin embargo, de forma general los anteriores puntos engloban lo que defendemos como fundamental en la consideración, de lo que es una educación de calidad, unificando los lineamentos teóricos que se definen a continuación.


La oferta educativa:
Dentro de la oferta educativa existen determinadoslineamientos, desde un punto de vista ético y legal. La oferta educativa es aquella determinada por el nivel de inclusión y alcance del conocimiento a la población, puesto que la educación para existir debe impartirse. Es el estado, quien comparte la mayor responsabilidad al garantizar lo que se consideraría una “buena oferta educativa”, en todos sus niveles. Es por ello que la igualdad y derecho detodos a recibir oportunidades de estudiar se contemplan en el marco legal de los países, señalados a su vez por las organizaciones internacionales que también lo dictaminan.
Ley y oferta educativa:
La oferta educativa, esta defendida y exigida desde lo legal, y está presente en diferentes postulaciones legales, nacionales e internacionales. Esto debido a que, considerada como pilarfundamental de una educación de calidad y motivo por el cual se presenta acá. Puesto que como lo señala Climent Giné, “la educación debe ser accesible a todos los ciudadanos” y por concesión general, para que el proceso educativo exista, debe existir una población, y considerando a todos los individuos iguales, por tanto, todos deben tener las mismas oportunidades.
Esta...