La Capacidad De Aprendizaje De Niños Con Síndrome De Down

INCLUSIÓN DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD
EN LA ESCUELA REGULAR
ÍNDICE
PRESENTACIÓN .............................................. 5
INTRODUCCIÓN ............................................. 7
DEBATE.......................................................... 13
ANEXO:
HACIA EL DESARROLLO
DE ESCUELAS INCLUSIVAS......................... 39BIBLIOGRAFÍA............................................... 56
5
El texto que aquí se presenta corresponde al debate Inclusión de
Niños con Discapacidad en la Escuela Regular, que es el resultado de
un trabajo conjunto entre UNICEF, UNESCO y la Fundación
HINENI.
A través de esta alianza de instituciones hemos querido promover
una mayor conciencia sobre la urgencia de que el sistema educativo
acoja y ofrezca una educación de calidad a todos losniños, niñas y
jóvenes, sin discriminaciones de ningún tipo. Nuestra intención es
contribuir a hacer efectivo el derecho de los alumnos y alumnas con
discapacidad a participar y educarse con igualdad de oportunidades
en el sistema regular de educación. El horizonte para la sociedad
chilena debería ser que todas las escuelas reciban en sus aulas a los
niños, niñas y adolescentes connecesidades educativas especiales.
El trabajo colaborativo para estos propósitos se extiende más allá
del debate. Actualmente estamos realizando una sistematización
de experiencias de integración educativa, que esperamos aporte
criterios y orientaciones a los jardines infantiles, escuelas y liceos,
que les sirva de inspiración para el desarrollo de sus propios
procesos de integración.
Sabemos queel desarrollo de sistemas educativos inclusivos supone
remover muchas barreras sociales, culturales, económicas e
institucionales. Desde UNICEF, UNESCO e HINENI estamos
seguros que la creación de espacios amplios para el análisis y
elaboración de propuestas son fundamentales para avanzar hacia
el logro de esta meta.
PRESENTACIO´ N
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Estamos convencidos del valor que representa para lasociedad
chilena y la convivencia democrática, que las futuras generaciones
aprendan desde la mas temprana edad a relacionarse y respetar las
diferencias como factor de enriquecimiento y desarrollo personal.
Pensamos que la difusión del conocimiento, la generación de
discusiones en diferentes ámbitos de la sociedad y el compromiso
frente a este importante desafío, más allá del mundo de losexpertos
y las autoridades, contribuirá a la construcción de una cultura mas
inclusiva que respete y valore la diversidad, eliminando toda forma
de segregación y exclusión. Con estas intenciones ponemos a su
disposición este debate.
Mario Ferrari María Luiza Machado Jacques ErgasRepresentante de UNICEF Directora de la Oficina Regional Presidente Fundación HINENI.
para Argentina, Chile y Uruguay.de Educación de la UNESCO
para América Latina y El Caribe.
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Con el debate Inclusión de Niños con Discapacidad en la Escuela Regular, la Fundación
HINENI, UNESCO y UNICEF buscan promover que el sistema educativo garantice
el derecho a la educación en igualdad de oportunidades a todos los niños, niñas y
adolescentes con algún tipo de discapacidad, derecho consagrado por el Estado chileno
alfirmar la Convención de los Derechos del Niño.
En la última década, la normativa internacional ha hecho planteamientos muy claros
al respecto: la Convención de los Derechos del Niño (1990), apoyada por La Declaración
de Salamanca (1994), las Normas sobre Igualdad de Oportunidades para las Personas
con Discapacidad (1994) y el Marco de Acción de Educación para Todos (2000)1 .
Estas normativascomprometen a los países a respetar el derecho de todos los niños a la
no discriminación y a acceder a una educación de calidad, sin ningún tipo de
discriminación. Sin embargo, en Chile recién se comienza en el camino de la integración
educativa, todavía muchos niños y niñas con discapacidad no asisten a la escuela y los
que lo hacen en su gran mayoría participan de la educación especial. El...