la comprensión de textos en niños de mi comunidad

INTRODUCCION
La educación es muy frágil, ya que depende siempre de las condiciones en las que se encuentre y el valor que uno le da. Muchos la creen pobre, sin sentido, ya que lo que mueve al mundo es el dinero y no la educación, pues muchos de los que vivimos pensamos que llevar a los niños a la escuela es una pérdida de tiempo para ellos pues lo que deberían hacer en la escuela es enseñar alalumno es ser trabajador, claro, eso era antes, se le preparaba al alumno a ser esclavo de la burocracia pero ahora las cosas han cambiado, ya que todos tienen la posibilidad de generar un mejor futuro a partir de sus propias capacidades y habilidades que desarrollen.

Inconvenientes siempre los hay, y muchos de ellos se originan de los llamados: problemas de aprendizaje, los cuales trataremos eneste breve ensayo, en el cual describo de manera los tipos que existen, las características de los que poseen y la forma en que se pueden lidiar con ellos.
La posibilidad de que muchos logren superar estos problemas es muy nula, pero como la teoría de skinner dice: “todo esfuerzo debe traer consigo una recompensa”.

Así que como docentes debemos aprender tanto a ganar como a perder, pero queesta última sea la menos deseable, lo que nos queda es tomar la iniciativa de mejorar las cosas y tener la seguridad de su logro.

Espero que este artículo sea de apoyo a la motivación de nuestro quehacer cotidiano y cambie de alguna forma la manera en que proyectamos nuestras expectativas y juntos aprendamos a cuidar las semillas que en un futuro darán frutos y serán la esperanza del mañana.Antes que otra cosa, es importante explicar que es un “problema de aprendizaje”, ya que si hablamos de problemas en la educación pueden ser muchos, que van desde los de la escuela, de aprendizaje, la sociedad los planes de estudio, etc. En este caso nos referimos a los aprendizajes que no son otra cosa más que aquellos que se originan por un desorden neurobiológico que afecta al cerebro yobjetivamente no se tiene una buena recepción de las señales de afuera, ya que no funciona al recibir, al procesar, al guardar y producir información.

Existen varios tipos de problemas, los cuales al verlos nos daremos cuenta que más de uno se encuentra dentro de nuestra aula:
1.- escuchar o prestar atención
2.- hablar
3.- leer o escribir
4.- resolver problemas matemáticos.
5.- el no comprenderlos textos sugeridos.

En el presente trabajo me enfocare a lo referente a la incomprensión de lo leído ya que considero que este es uno de los primordiales problemas que la mayoría de los docentes nos encontramos en nuestra aula, por tal motivo espero que este pequeño análisis sea tomado a consideración por parte de los propios lectores



Planteamiento del problema
El método en laeducación es como un recurso primordial por el cual se vale el maestro para dar un trabajo ordenado en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños para discernir contenidos programáticos, crear y construir el conocimiento para niños en edad de educación primaria.
Es necesario considerar que la niñez constituye una realidad compleja que no reduce al estudio de los aspectos físicos y psicológicosdel niño, si no que integra un conjunto de conocimientos sociales, culturales, lingüísticos y educativos que convergen en sí misma.
En el presente trabajo se trata de dar a conocer el problema que enfrento dentro de mi práctica docente. Se da una amplia explicación en la cual estamos trabajando ya que los alumnos mostraron un problema de aprendizaje en la asignatura de español, a través de laobservación de los trabajos plasmados en sus cuadernos, pude darme cuenta que presentaban algunos problemas en la comprensión de textos ya que lo que se contestaba no estaba acorde con lo que se preguntaba.
El propósito de poner en práctica esta propuesta pedagógica acorde a las necesidades, es que los alumnos interactúen con estrategia innovadoras que apoyen el desarrollo de habilidades para que...