La comunicación, el compromiso emocional y sus estilos en la juventud

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LA COMUNICACIÓN, EL COMPROMISO EMOCIONAL Y SUS ESTILOS EN LA JUVENTUD.

María del Pilar Restrepo J. Psicóloga, Mgra.

GENERALIDADES DE LA COMUNICACIÓN: Como primer paso al progreso del tema, desarrollemos este taller.
* La comunicación Interpersonal
* La comunicación individual y grupal
LECTURAS INDICADAS:
-Estilos de comunicación. Laura Trinidad Olivero. La comunicación. EditorialTrillas, Mexico 2001.
-Dinámica de grupo y comunicación. Carlos Fernandez Collado. La comunicación humana. Mc Grauw Hill. 2001.

ABORDAJE CONCEPTUAL:
Como señalan los diferentes autores como Farece, Wonge, Izusell y Myers (1995), toda comunicación contiene información, pero no toda información posee un valor comunicativo.
La comunicación se refiere a un tipo específico de patronesinformativos: los que se expresan de forma simbólica. Esto es que la información que no Puede Traducirse De Esta Manera, No Tiene Valor Comunicativo. Un Patrón puede tener valor informativo para una persona, pero si no es posible traducirlo en un lenguaje o código común, no comunica. Para que haga comunicación, no solo debe compartirse un sistema simbólico, es necesario que las asociaciones entre estossean claros y sus referentes compartidos.
La comunicación es un proceso que fluye en el tiempo, es un devenir en sus partes. Lo que si se puede lograr es que en un momento determinado se “congele” para analizar sus elementos. Los cuatro componentes presentes en el acto comunicativo son: La fuente, el mensaje, el canal y el receptor. Estos suelen agruparse en un modelo simplificado y muy útilpara su comprensión.
Características de la comunicación interpersonal:
Una manera de identificar la comunicación interpersonal podría ser observarla desde una perspectiva situacional, en la que se ubica al individuo en un contexto determinado. De mayor actualidad que la perspectiva situacional, es la de características de desarrollo, en la cual se supone que los mensajes iniciales entre extrañosson, necesariamente, impersonales. L os comunicadores pueden decidir, de común cuerdo, poner fin a la relación o continuar con ella, ya sea porque así se desea o porque estar en una relación que los obliga a estar juntos.
PROPÓSITOS:
* Analizar los distintos factores inmersos en el proceso de comunicación para comprender su funcionamiento y aplicación
* Reconocer y comprender losdiferentes factores y estrategias que contribuyen y propician el desarrollo de las relaciones interpersonales.
* Entender y comprender la formación, estructura, características, comportamientos y redes de comunicación de los diversos tipos de grupos que existen en los espacios de la vida.

I. Relación de saberes previos:
En pequeños grupos (cinco grupos de a seis integrantes), se responderá a unejercicio que relaja, introduce en la temática y propicia conocimiento del saber previo.
Se distribuirán las hojas con la indicación para cada grupo.
II. Presentación de la temática: Por parte de la facilitadora se desarrollará una conceptualización participativa.
A través de dos ejercicios Teórico – prácticos se intentará abarcar la temática y sus ejes centrales para lograr una integraciónde conocimiento y vivencias.
III. Trabajo individual: Ejercicio. Las comunicaciones escritas.
Objetivo: Medir la capacidad para seguir instrucciones escritas.
Asistentes: Grupo numeroso.
Duración: Tres minutos.
Materiales: La hoja del test, que será entregada por el coordinador.
Metodología: 1) cada participante se provee de un lápiz.
2) El coordinador distribuye lashojas del test.
3) Cada participante, desde el momento en que recibe su hoja,
comienza lo que en ella se expresa. Dispone de tres minutos
para llevar a cabo las instrucciones.
Constará de: - Un taller teórico conceptual con ejercicios de aplicación.
* Se desarrollará una actividad denominada Emisor – Receptor....
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