la convivencia escolar
Páginas: 3 (546 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2014
Hábitos de Convivencia
El impacto de los hábitos de convivencia “En relación a la identidad personal, los hábitos aportan a los niños:
• La capacidad de elaborar los propios rasgospersonales de forma original, al mismo tiempo que les identifica con el grupo social en el que han nacido, con sus valores y con su cultura
• Liberan a la mente para que pueda emplear su energía enotros aprendizajes y se convierten al mismo tiempo, en uno de los recursos para dinamizar y sus operaciones y hacerlas mas creativas
• Dan marcos de referencia y pautas de comportamiento antesituaciones diversas
• Proporcionan a la estructura mental del niño, una trama sólida a partir de la que se hace posible el progreso del pensamiento. Siendo el hábito un acto complejo delque hay que dominar cada elemento por medio del ejercicio, su adquisición proporciona a la mente la trama de comprensión entre lo global y el análisis de sus partes, y viceversa. Por ejemplo, aprender acoger la cuchara para comer, implica poder cogerla, elevarla a una cierta altura y dirigirla con precisión a la boca. Cada uno de estos actos, da al niño la idea global de lo que significa para él,el acto total de comer y de la misma forma, la comida le recordará cada acto que compone el poder comer
• Los hábitos mantienen el equilibrio psíquico de los niños e incrementan susposibilidades de desarrollo y aprendizaje. Esto hace posible que puedan estar abiertos y dispuestos a realizar nuevos aprendizajes.” (Anton, y Lleixá, 1992: 168)
Por otra parte, “en relación al ámbitocomunicativo y social:
• Los hábitos facilitan al niño la comparación de su conducta con la de otros compañeros de su mismo grupo social, también con lo que hacen los adultos. Es decir, lesproporcionan un recurso para poder evaluar, por comparación, su propio aprendizaje y forma de comportamiento.
• Poco a poco, dominando ya el mecanismo del hábito, los niños pueden aprender a ser...
El impacto de los hábitos de convivencia “En relación a la identidad personal, los hábitos aportan a los niños:
• La capacidad de elaborar los propios rasgospersonales de forma original, al mismo tiempo que les identifica con el grupo social en el que han nacido, con sus valores y con su cultura
• Liberan a la mente para que pueda emplear su energía enotros aprendizajes y se convierten al mismo tiempo, en uno de los recursos para dinamizar y sus operaciones y hacerlas mas creativas
• Dan marcos de referencia y pautas de comportamiento antesituaciones diversas
• Proporcionan a la estructura mental del niño, una trama sólida a partir de la que se hace posible el progreso del pensamiento. Siendo el hábito un acto complejo delque hay que dominar cada elemento por medio del ejercicio, su adquisición proporciona a la mente la trama de comprensión entre lo global y el análisis de sus partes, y viceversa. Por ejemplo, aprender acoger la cuchara para comer, implica poder cogerla, elevarla a una cierta altura y dirigirla con precisión a la boca. Cada uno de estos actos, da al niño la idea global de lo que significa para él,el acto total de comer y de la misma forma, la comida le recordará cada acto que compone el poder comer
• Los hábitos mantienen el equilibrio psíquico de los niños e incrementan susposibilidades de desarrollo y aprendizaje. Esto hace posible que puedan estar abiertos y dispuestos a realizar nuevos aprendizajes.” (Anton, y Lleixá, 1992: 168)
Por otra parte, “en relación al ámbitocomunicativo y social:
• Los hábitos facilitan al niño la comparación de su conducta con la de otros compañeros de su mismo grupo social, también con lo que hacen los adultos. Es decir, lesproporcionan un recurso para poder evaluar, por comparación, su propio aprendizaje y forma de comportamiento.
• Poco a poco, dominando ya el mecanismo del hábito, los niños pueden aprender a ser...
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