La Cooperación en la asignatura de música

XOGOS COOPERATIVOS
“EDUCAÇÃO E EXPRESSÃO MUSICAL NA INFÂNCIA”

SOCIALIZACIÓN
Os xogos cooperativos, que son o motivo do noso traballo, inscríbense dentro dos
xogos de socialización, xunto cos de tipo interactivo. Por iso, antes de comezar coa
cooperación, debemos definir brevemente o que é a socialización, para así estar xa
preparados para enfrontar as actividades cooperativasdebidamente.
NOTA: A caracterización da socialización que ven a seguir está escrita en idioma portugués,
debido á súa realización conxunta con compañeiras nativas. O resto do traballo será
presentado en galego.
A socialização foi definida pela Sociologia e a Psicologia Social como um processo
que um ambiente determinado da sociedade promove no indivíduo, e mediante o qual este
aprende e assume comopróprios aqueles valores, pautas de comportamento e referências
cognitivas que caracterizam a sua cultura e que são precisos para manter e reproduzir
esse ambiente. O resultado deste processo de socialização é a construção duma
“personalidade social básica” que integra, num contexto de aceitação e normalidade, um
conjunto de posições, o “estatus”, e seus correspondentes papéis ou funções, os“roles”.
A socialização é possível graças aos agentes sociais: família, escola, pares e meios
de comunicação. Estes agentes de socialização têm a capacidade de transmitir e impor os
elementos culturais. Os agentes mais representativos são:
A família: porque é o primeiro nível social a que temos acesso.
A escola: porque inclui desde a interiorização das funções mais gerais do sistema
educativo, atéos hábitos mais quotidianos, distribuição dos espaços e regulamentação
disciplinaria.
As relações sociais infantis supõem da interação e coordenação dos interesses
mútuos. As crianças adquirem pautas de comportamento social através dos jogos,
especialmente dentro do “grupo de pares” (meninos com a mesma idade, do mesmo
estatuto social, com quem passam mais tempo). Desta forma, passam desde osprimeiros
anos da sua escolarização (etapa pré-escolar), até à adolescência, por sistemas sociais
progressivamente mais sofisticados que influenciarão nos seus valores e comportamentos
futuros.
A socialização ajuda a “vencer” a timidez, sendo este um defeito do carácter da
pessoa.

COOPERACIÓN
Cando os estudantes teñen que competir para obter cualificacións, traballan contra
os outrospara alcanzar un obxectivo que só un ou uns poucos poderán conseguir.
Cualifícase aos estudantes a partir de normas que lles esixen traballar máis rápido e con
máis precisión que os seus pares. Ao facelo, esfórzanse por ser mellores que os seus
compañeiros, traballan para “gañar” aos outros (O meu triunfo implica a túa derrota),
celebran os erros dos seus compañeiros (O teu fracaso facilita omeu triunfo), ven as
cualificacións como algo limitado (Só uns poucos conseguirán un 10), recoñecen o seu
destino como algo relacionado de xeito negativo (Canto máis gañes ti, menos conseguirei eu)
e cren que os que son máis competentes e esfórzanse máis en conseguir certas cousas
mentres que os outros non.
Nas situacións competitivas hai unha interdependencia negativa na consecución
dosobxectivos; os alumnos senten que poden alcanzar os seus obxectivos se, e só se, os
outros fracasan no seu intento de cumprir os propios. Desgraciadamente, esta é a forma en
que a maioría dos alumnos entenden a escola actual. Traballan duramente para ser
mellores que os seus compañeiros ou se toman as cousas con calma porque non cren que
teñan posibilidades de éxito.
Cando se lles pide quetraballen de xeito individualista, os alumnos traballan sós
para alcanzar obxectivos de aprendizaxe que non se relacionan cos dos seus propios
compañeiros. Asígnanse obxectivos individuais e avalíanse os esforzos de cada un sobre a
base de determinados criterios. Cada estudante ten o seu propio conxunto de materiais e
traballa ao seu propio ritmo, ignorando aos demais alumnos. Espérase que os...