Planificación de la Asignatura de Música

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
VICERECTORADO ACADÉMICO
MAESTRIA EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
PARALELO ITS “GUAYAQUIL”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR COMPETENCIAS
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA EDUCACIÓN MUSICAL
2010

DATOS INFORMATIVOS

Nombre de la Institución: Instituto Tecnológico Superior “Guayaquil”
Ciclo: Básico
Asignatura: Educación Musical
Año: Octavo de Básica
Créditos:(36 X 45’= 1620/60=27/16=)1,68
Ejes de formación: Humanístico
Docente: Lcda. Sandra Oyola Enriquez
Teléfono: 082534676
Correo electrónico: sandymusic22@hotmail.com

CARACTERIZACIÓN:

La Música, como bien cultural permanente de todos los pueblos, constituye una de las disciplinas más decisivas que sirve de medio para la estructuración de la personalidad, puesto que ella tiene su influenciaen el desarrollo del pensamiento, sentimientos y actuación de los individuos, facilita la comunicación de ideales en el rescata valores y tradiciones de identidad nacional.

La música desarrolla competencias en la cultura estética permitiéndole expresar, crear, percibir a través de códigos específicos.

NATURALEZA DE LA ASIGNATURA
(Base epistemológica, Fundamentación científica yTecnológica)

La disciplina artístico-musical es particularmente exigente en el plano de las técnicas: en la interpretación vocal e instrumental, en la audición de obras, y en la identificación precisa de elementos componentes del lenguaje musical, por lo cual el oído, el cuerpo, la voz, la inteligencia
y la mirada deben familiarizarse lentamente con el amplio mundo de la música.
La atención preferentedel docente hacia estas dimensiones favorece y promueve el desarrollo Psicomotor de alumnas y alumnos, particularmente en el ámbito perceptivo-motriz. La permanente y adecuada atención a las diversas formas de motricidad voluntaria involucradas en las conductas musicales es eje transversal en la asignatura.

INTENCIONALIDAD:
(Competencias en clave a desarrollar)

La enseñanza de la músicaestá esencialmente fundamentada en el placer musical, el cual debe desarrollarse en la práctica respondiendo a un triple propósito: Desarrollar la sensibilidad estética afinar su capacidad de expresión artística y de invención, mediante la familiarización con diferentes herramientas técnicas de la interpretación y la composición musical e identificar progresivamente características culturales, apartir de prácticas y audiciones musicales.

COMPETENCIAS
BÁSICAS (INSTITUCIONALES)

Utilizar el lenguaje, adecuadamente en la comunicación oral y escrita.
Fortalecer el pensamiento crítico y reflexivo
Resolver problemas acertadamente

PERFIL
Conoce y valora intelectual y emocionalmente la expresión artística

COMPETENCIAS GENÉRICAS
Desarrollar las estructuras intelectuales – emocionalesy sensibilización a través de la expresión artística.
Valorar la Cultura Estética como medio de expresión artística
Respetar las manifestaciones artísticas de los pueblos enmarcándolos en un contexto


COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Discriminar los géneros musicales básicos con criterio estético
Reconocer las técnicas básicas de pintura con prolijidad.
Identificar los pintores del génerouniversal acertadamente.
Identificar los maestros del género universal y su influencia en cada época
Manejar las técnicas básicas de pintura







PLAN DE UNIDAD

Unidad N° 1 Crédito: 1,68 Horas presenciales: 27 Horas trabajo autónomo: 27
Título: Educación rítmico auditiva y del Lenguaje
Objeto de estudio: El sonido musical

Relaciones del objeto de estudio: El ritmo y ellenguaje musical


Transformaciones del objeto de estudio: cambios y evolución de la música a través de la historia


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