La cultura rastafari
Páginas: 30 (7343 palabras)
Publicado: 14 de enero de 2012
Cultura Rastafari en México
Contreras Villanueva Dafne Mariel, De la Barrera Ortega Rocio, León Jiménez Yessica Raquel, Maliachi Pérez Karina
Universidad de Londres
Resumen
En esta investigación documental hacemos referencia a lo que viven los adolescentes en un periodo de búsqueda entre los 13 y 18 años de edad en el que surgencambios tanto físicos como psicológicos y en donde se interrogan, ¿Quién soy? ¿que lugar ocupo?, se aventuran a una búsqueda de identidad en donde muchos de ellos se revelan a la familia y a lo ya establecido como las culturas en general. Proponen nuevas filosofías y se unen a desarrollar grupos con ideologías diferentes, aquí se da el origen de las contraculturas, entre ellas destacaremos lacultura rastafari que tiene su origen en Jamaica y se ha ido consolidando en diferentes partes del mundo, entre ellos México. Los rastafaris tienen un lenguaje particular, se caracterizan especialmente por sus trenzas y su bandera. Consumen marihuana como un ritual religioso, no se tatúan y son vegetarianos porque tratan de mantener el cuerpo.
Palabras clave: Rastafarismo, cultura, contracultura,adolescencia.
INTRODUCCIÓN
Una serie de desafíos surgen durante la adolescencia, un periodo de transición entre la niñez y la vida adulta, que va desde los 13 hasta los 18 años. En forma más central, los adolescentes deben manejar las exigencias y expectativas conflictivas de la familia, comunidad y amigos: desarrollar conclusiones con respecto a los cambios en sus cuerpos y lasnecesidades que los acompañan; establecer independencia y moldearse una identidad para la vida adulta. Las destrezas cognoscitivas que emergen ayudan a los jóvenes a enfrentarse a estas tareas. Al ser capaces de procesar ideas más abstractas de manera lógica y hábil que como lo hacían en sus años de niñez, los adolescentes tienen la probabilidad de analizar lo que pasa en forma critica y razonada,considerando soluciones alternas a los problemas y detectando contradicciones. En este proceso, a menudo se vuelven cínicos y realistas (Douvan y Adelson, 1966).
A causa de que la adolescencia presenta retos tan difíciles, con frecuencia se le considera como un momento de perturbación y confusión (Offer y cols.,1981).
El adolescente tormentoso: ¿mito o realidad? Existe al menos un poco deverdad en el estereotipo del adolescente rebelde y atormentado. Las edades entre los 12 y 14 años son a menudo turbulentas (Douvan y Adelson, 1966; Petersen, 1980, y Savin- Williams y Demo, 1984). Así, cuando un asesor le recuerda a un grupo de estudiantes de preparatoria que anoten sus sentimientos y pensamientos cuando están despiertos, a intervalos frecuentes durante el día, indican emocionesmuy intensas. Además los adolescentes tendían a oscilar muy rápido entre altos y bajos. (Csikszentmihalyi y Larson, 1984)
Sin embargo, según numerosos investigadores, la imagen del muchacho rebelde no le queda a la mayoría de los adolescentes. Por ejemplo, cuando Judith Offer (1975) estudió familias de clase media, de jóvenes adolescentes del oeste medio, vieron que varios patrones deadaptación surgían de sus análisis. Casi el 25% de los muchachos caían en el patrón de crecimiento continuo; en general, realistas sobre ellos mismos y con un agudo sentido del humor parecían estar bastante contentos. Cerca del 35% de los participantes en la investigación mostraron un patrón de crecimiento ondulante. A pesar de que estaban enojados y defensivos al encarar las tensiones durante la tempranaadolescencia, estos jóvenes manejaban, tarde o temprano, las situaciones bastante bien adaptados. Otro 20% de los sujetos de Offer semejaban jóvenes de los grupos continuo y ondulante pero tenían rasgos atípicos que hacia difícil su clasificación. El estereotipo tormentoso, llamado el patrón del crecimiento tumultuoso si correspondía al restante 20%. A menudo se encontraban al borde de desastres...
Contreras Villanueva Dafne Mariel, De la Barrera Ortega Rocio, León Jiménez Yessica Raquel, Maliachi Pérez Karina
Universidad de Londres
Resumen
En esta investigación documental hacemos referencia a lo que viven los adolescentes en un periodo de búsqueda entre los 13 y 18 años de edad en el que surgencambios tanto físicos como psicológicos y en donde se interrogan, ¿Quién soy? ¿que lugar ocupo?, se aventuran a una búsqueda de identidad en donde muchos de ellos se revelan a la familia y a lo ya establecido como las culturas en general. Proponen nuevas filosofías y se unen a desarrollar grupos con ideologías diferentes, aquí se da el origen de las contraculturas, entre ellas destacaremos lacultura rastafari que tiene su origen en Jamaica y se ha ido consolidando en diferentes partes del mundo, entre ellos México. Los rastafaris tienen un lenguaje particular, se caracterizan especialmente por sus trenzas y su bandera. Consumen marihuana como un ritual religioso, no se tatúan y son vegetarianos porque tratan de mantener el cuerpo.
Palabras clave: Rastafarismo, cultura, contracultura,adolescencia.
INTRODUCCIÓN
Una serie de desafíos surgen durante la adolescencia, un periodo de transición entre la niñez y la vida adulta, que va desde los 13 hasta los 18 años. En forma más central, los adolescentes deben manejar las exigencias y expectativas conflictivas de la familia, comunidad y amigos: desarrollar conclusiones con respecto a los cambios en sus cuerpos y lasnecesidades que los acompañan; establecer independencia y moldearse una identidad para la vida adulta. Las destrezas cognoscitivas que emergen ayudan a los jóvenes a enfrentarse a estas tareas. Al ser capaces de procesar ideas más abstractas de manera lógica y hábil que como lo hacían en sus años de niñez, los adolescentes tienen la probabilidad de analizar lo que pasa en forma critica y razonada,considerando soluciones alternas a los problemas y detectando contradicciones. En este proceso, a menudo se vuelven cínicos y realistas (Douvan y Adelson, 1966).
A causa de que la adolescencia presenta retos tan difíciles, con frecuencia se le considera como un momento de perturbación y confusión (Offer y cols.,1981).
El adolescente tormentoso: ¿mito o realidad? Existe al menos un poco deverdad en el estereotipo del adolescente rebelde y atormentado. Las edades entre los 12 y 14 años son a menudo turbulentas (Douvan y Adelson, 1966; Petersen, 1980, y Savin- Williams y Demo, 1984). Así, cuando un asesor le recuerda a un grupo de estudiantes de preparatoria que anoten sus sentimientos y pensamientos cuando están despiertos, a intervalos frecuentes durante el día, indican emocionesmuy intensas. Además los adolescentes tendían a oscilar muy rápido entre altos y bajos. (Csikszentmihalyi y Larson, 1984)
Sin embargo, según numerosos investigadores, la imagen del muchacho rebelde no le queda a la mayoría de los adolescentes. Por ejemplo, cuando Judith Offer (1975) estudió familias de clase media, de jóvenes adolescentes del oeste medio, vieron que varios patrones deadaptación surgían de sus análisis. Casi el 25% de los muchachos caían en el patrón de crecimiento continuo; en general, realistas sobre ellos mismos y con un agudo sentido del humor parecían estar bastante contentos. Cerca del 35% de los participantes en la investigación mostraron un patrón de crecimiento ondulante. A pesar de que estaban enojados y defensivos al encarar las tensiones durante la tempranaadolescencia, estos jóvenes manejaban, tarde o temprano, las situaciones bastante bien adaptados. Otro 20% de los sujetos de Offer semejaban jóvenes de los grupos continuo y ondulante pero tenían rasgos atípicos que hacia difícil su clasificación. El estereotipo tormentoso, llamado el patrón del crecimiento tumultuoso si correspondía al restante 20%. A menudo se encontraban al borde de desastres...
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