LA DESCOLONIZACI N DE LA EDUCACI N BOLIVIANA
Páginas: 2 (318 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2015
LA DESCOLONIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANA
La realidad boliviana está determinada por su condición colonial y neocolonial. Esta situación ha provocado desigualdad, explotación y subordinaciónsimbólica y cultural de los pueblos y naciones indígena originarios, la cual de alguna manera ha sido reproducida por medio de la educación, a través de la enseñanza de contenidos enajenantes ydescontextualizados.
También debemos comprender que "Descolonizar no es retroceder hasta el origen, sino es comenzar a escribir la historia, corrigiendo elementos que han sido perjudiciales para que lasociedad pueda mirarse a sí misma, homogénea, democrática y respetuosamente". Es decir borrar las diferencias de antes, hacer que las oportunidades laborales, económicas y políticas lleguen a todos y nosolamente a un grupo de privilegiados, igualdad de oportunidades, a la eliminación de todo tipo de racismo; donde a la gente se mire por su capacidad, por sus méritos y conocimientos, indistintamente desu pertenencia étnica. Además debemos entender que descolonizar no implica desechar todo el conocimiento universal; sino que se trata de incorporar los saberes y conocimientos de nuestros pueblos demodo igualitario y complementario con los conocimientos universales.
En ese marco la descolonización de la Educación Boliviana surge como una necesidad imperiosa para cambiar el pensamiento colonizador,ya que no se puede hacer acción política transformadora de estructuras académicas, sociales, económicas, sin antes descolonizar la mente.
Por tanto la nueva Ley Educativa Avelino Siñani – ElizardoPérez propone una educación descolonizadora, liberadora y trasformadora, con el propósito de eliminar todo tipo de discriminación étnica, racial, social, cultural, política, etc. para el acceso ypermanencia de todos los bolivianos en el Sistema Educativo Plurinacional en igualdad de oportunidades y condiciones, a través del conocimiento de la historia de los pueblos, procesos liberadores de...
La realidad boliviana está determinada por su condición colonial y neocolonial. Esta situación ha provocado desigualdad, explotación y subordinaciónsimbólica y cultural de los pueblos y naciones indígena originarios, la cual de alguna manera ha sido reproducida por medio de la educación, a través de la enseñanza de contenidos enajenantes ydescontextualizados.
También debemos comprender que "Descolonizar no es retroceder hasta el origen, sino es comenzar a escribir la historia, corrigiendo elementos que han sido perjudiciales para que lasociedad pueda mirarse a sí misma, homogénea, democrática y respetuosamente". Es decir borrar las diferencias de antes, hacer que las oportunidades laborales, económicas y políticas lleguen a todos y nosolamente a un grupo de privilegiados, igualdad de oportunidades, a la eliminación de todo tipo de racismo; donde a la gente se mire por su capacidad, por sus méritos y conocimientos, indistintamente desu pertenencia étnica. Además debemos entender que descolonizar no implica desechar todo el conocimiento universal; sino que se trata de incorporar los saberes y conocimientos de nuestros pueblos demodo igualitario y complementario con los conocimientos universales.
En ese marco la descolonización de la Educación Boliviana surge como una necesidad imperiosa para cambiar el pensamiento colonizador,ya que no se puede hacer acción política transformadora de estructuras académicas, sociales, económicas, sin antes descolonizar la mente.
Por tanto la nueva Ley Educativa Avelino Siñani – ElizardoPérez propone una educación descolonizadora, liberadora y trasformadora, con el propósito de eliminar todo tipo de discriminación étnica, racial, social, cultural, política, etc. para el acceso ypermanencia de todos los bolivianos en el Sistema Educativo Plurinacional en igualdad de oportunidades y condiciones, a través del conocimiento de la historia de los pueblos, procesos liberadores de...
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