LA DESERCI N EN LOS POSGRADOS UN PROBLEMA NO MENOR

año 5 | número 8 | enero-junio 2014 | ISSN 2007-2171

La deserción en los posgrados, un problema no
menor
Omar Karim Hernández Romo*
Ricardo Pérez Mora**
Guillermo González Estévez***
Resumen: Las organizaciones de educación públicas o privadas, en los diferentes niveles escolares, se encuentran en la continua
búsqueda de datos primarios que sirvan para la formulación de estrategias que ayuden amejorar la calidad de su razón de ser;
en este entendido, las instituciones, los dirigentes educativos e investigadores han enfocado sus esfuerzos en los estudios de
trayectorias escolares, laborales, seguimiento a egresados, entre otros, en busca de mejorar la eficiencia terminal.

Sin embargo, se carece de investigaciones que identifiquen, diagnostiquen y analicen las principalescaracterísticas,
causas, perspectivas, motivaciones e implicaciones de la deserción estudiantil. Páramo y Correa (1999: 71) sostienen que “la
deserción es, por excelencia, un problema del sistema educativo, íntimamente ligado a los entornos, contornos y dintornos del
mismo, tales como los ambientes educativos, situaciones familiares, exigencias ambientales y culturales que afectan directamente al desertor”,en este entendido Osorio y Jaramillo consideran que “la deserción aparece como un indicador de crisis del
sistema educativo, por cuanto la eficiencia de tal sistema debiera permitir la retención de sus estudiantes y permitirles cursar
sus actividades curriculares” (Osorio y Jaramillo, 1999: 1). “En México, el incremento de la deserción en nivel medio superior de
acuerdo con la Organización para laCooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), está asociado a un bajo presupuesto para
la educación, sumado al bajo ingreso percibido por sus habitantes” (OCDE, 2004). En este contexto, el presente artículo analiza
las características que envuelven a los ex alumnos que desertan de los programas de posgrado; para exponer lo investigado, primero se aborda el tema de la deserción, los factores queintervienen en ella y posteriormente el caso de los posgrados del Centro
Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara. Palabras clave: deserción, posgrados,
CUCEA, Universidad de Guadalajara (UdG).
Abstract: Studies where analysis case are students or alumni have emerged several years, principally by the need to improve
institutions and entitiesrequirements such as CONACYT evaluators, institution accredited graduate degree programs through a
quality standards through compliance indicators, including one of the most important is the terminal efficiency, which means in
many cases the culmination of a personal and institutional project, nevertheless, the main research has focused on student trajectories, work or follow up of graduates, nonetheless,studies of alumni who interrupt their school projects are poorly developed
and considering that these cases referred directly impact indicator, should be promoted more intensity. The present investigation
was vested as main objective to analyze the characteristics that involve alumni who drop out of graduate programs at the University Center of Economic and Administrative Sciences (CUCEA) at theUniversity of Guadalajara (U. de G.), as input to strategy
formulation and decision -making in pursuit of continuous improvement. This, of that education programs at the graduate level,
require continuous adjustments to reflect present and future changes, on the other hand the performance of public and private
* Secretario de la Coordinación General de Planeación y Desarrollo Institucional de laUniversidad de Guadalajara. Pedro Moreno núm. 966, Col. Centro C.P. 44100, Guadalajara. Correo electrónico: omar.karim@redudg.udg.mx
**Jefe del Departamento de Políticas Públicas del CUCEA. Periférico Norte núm. 799, Núcleo Universitario Los Belenes, C.P.
45100, Zapopan. Correo electrónico: r_pm2001@yahoo.com
**Analista especializado PIFI de la Coordinación General de Planeación y Desarrollo...