La Didactica

ANALISIS

La Didáctica: Disciplina pedagógica aplicada.
El conocimiento didáctico es indispensable para la docencia ya que los maestros son los que forman las actitudes y enseñan las estrategias de aprendizaje más adecuadas para adquirir conocimientos y experiencias a lo largo de la vida ya que es la síntesis del conjunto de conocimientos, métodos, modos de intervención y estilos de comunicarla cultura orientados a formar integralmente a los estudiantes.
La Didáctica se caracteriza por sus fines formativos y por sus aportaciones de modelos y valores intelectuales para la organización de decisiones educativas para el desarrollo del conocimiento cultural y artístico. La didáctica se puede definir como una disciplina pedagógica aplicada ya que el docente es el que enseña pero, a lavez, es el que más aprende en este proceso de mejora continua para asegurar el logro de todos los seres humanos.

Perspectivas de la Didáctica.
Existen ciertas perspectivas o enfoques de la didáctica como la tecnológica, artística y cultural-indagadora. Tecnológica porque se apoya en la ciencia y en la planificación sistemática de las acciones de enseñanza-aprendizaje como una estructuración deprocesos y modos de intervención más adecuados que se pueden llevar a cabo; Artística porque se considera un arte el modo de entender, trasformar y percibir la realidad con estética, poética y forma bella ya que esa acción de enseñar para que otras personas aprendan es en parte artística y en cierto grado poética. Cultural-indagadora porque es una disciplina que hace realidad del trabajo compartidoentre profesores, investigadores, estudiantes, familias o micro grupos seriamente comprometidos con el valor y la transformación de formas de pensar y de actuar de los individuos.

La construcción del saber didáctico desde los modelos glocalizadores.
En la didáctica intervienen los modelos glocalizadores que se caracterizan por integrar lo más representativo y singular de lo local con la visiónglobal de la colaboración entre los seres humanos, asimismo la didáctica se centra en el proceso de enseñanza-aprendizaje y se amplia al ecosistema del aula, espacio que se plantea de forma explicita el modo de pensar y generar el saber, en los estilos de participar en la formación intelectual y socio-afectiva de los estudiantes, ya que el aula ha de ser concebida como un ámbito pleno de sentidoy posibilidades, para que todos los estudiantes de la clase vivan en colaboración y compromiso con las personas que lo forman, recuperando un significado plenamente formador, asimismo la didáctica se ha desarrollado como disciplina metodológica, ya que amplia su propia perspectiva del saber integrado en la construcción de un sistema metodológico que se convierte en un objetivo nuclear del procesode enseñanza aprendizaje; por otra parte uno de los componentes de la didáctica es el estilo de trabajo que el docente de Primaria desarrolla que ha de apoyarse en un proceso de plena y sucesiva identidad con la tarea que realiza ya que el proceso de profesionalización requiere un profundo conocimiento de la Didáctica y adaptación a las continuas y cambiantes situaciones de enseñanza-aprendizaje,que necesitan de un esfuerzo teórico fusionado de una actitud intelectual comprometida abierta a los retos de una sociedad impactada por la tecnología.

Teorías de la enseñanza
Asimismo la didáctica se consolida como disciplina autónoma en la extensa rama de la pedagogía o Ciencia de la Educación construyendo teoría y modelos propios para lograr una formación intelectual y actitudinal de losestudiantes, y para fundamentar estos modelos necesita: Un marco epistemológico, Un núcleo representativo de programas, líneas y núcleos de investigación, La aplicación, el diseño del currículo o del proceso de enseñanza-aprendizaje y estos fundamentos se fusionan con las diferentes teorías de la enseñanza las cuales son: La teoría cognitivista (conjunto de enunciados coherentes con una visión de...