La didáctica y la pedagogía

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS

POS GRADO EN DIDACTICA UNIVERSITARIA

Profesora: Lic. Julia Irene Segovia de Borba




LA DIDACTICA Y LA PEDAGOGIA

GRUPO: AGUILA

San Lorenzo – Paraguay
2009

AUTORÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Ing. Comercial Abel Britez Ramírez
Lic.Benicia Sosa de Canatta
Econ. Bernardino Rodríguez
Lic. Eulalio Maldonado
Lic. Gladys Fernández Ramírez
Ing. Comercial Irma Hellman

TUTORÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Prof. Lic. Julia Irene Segovia de Borba

GRACIAS

A Dios por su amor, por acompañarnos en los momentos dedificultad, por cuidar de nuestras familias en las horas de ausencia

A nuestras familias por el apoyo constante, por la comprensión permanente, por las renuncias cotidianas en pos de la superación personal

A la Profesora Julia por sus valiosas enseñanzas y por el estímulo para seguir creciendo humana e intelectualmente.

PREFACIO
 A lo largo del año hemos estudiado los métodos de ladidáctica y los procedimientos que conllevarían una perspectiva científica hacia la calidad académica. En la continua y constante intención de seguir con nuestro fortalecimiento hemos realizado un trabajo de investigación que como objetivo fundamental es determinar si los profesores de la facultad de ciencias económicas , escuela de administración de la universidad de asunción utilizan losmétodos y técnicas de la didáctica ,establecer la importancia de las mismas y su aporte en la prosecución de la calidad académica, para ello se tomo el 85 % de los profesores como muestra de la investigación la que nos dio una alta efectividad en nuestro estudios, como resultado hemos optimo de que solo el 35% de los profesores se han especializado en la didáctica y solo tres o cuatro técnicas sonaplicadas en la generalidad de los casos, todos determinan que es importante pero solo un porcentaje menor aplica las mismas.
Como se puede apreciar en los gráficos referente al nivel académico en la que el 80% de la muestra son profesores profesionales, de los cuales el 65% tienen pos grado en didáctica, con título académico en licenciatura, 65% de la misma corresponde a Masterado y 1% enDoctorado, los que nos demuestra en cuanto a la preparación un nivel bastante óptimo para la formación del discente universitario. Cifra bastante elocuente y que nos demuestra la actitud positiva nuestros informantes para llevar acabo nuestro trabajo de campo.

En cuanto a la aplicación de las técnicas, para el dominio del instrumento de aprendizaje, tenemos que el 95% ponen en práctica los métodosreferentes a la aplicación de las mismas. Si planifica para llevar a cabo el desarrollo de cada una de las materias a su cargo, la respuesta ha sido positiva y el 90% lo realizan, también podemos apreciar en cuanto a la utilización de la planificación que el 50% de la muestra lo realizan el 100% de la misma
La técnica aplicada en la investigación es por cuestionario con veinte y un ítems que enpresencia efectiva de los investigadores y profesores nos da la fortaleza de nuestra conclusiones, si bien las mismas solo se realizo desde la perspectiva de los profesores hubiera sido importante realizar desde la perspectiva de los alumnos, quienes darían una mayor consistencia en la investigación.

 

ÍNDICE
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ÍNDICE GENERALINTRODUCCION………………………………………………….
I. Tema:………………………………………………………..
II. Titulo:………………………………………………………..
III. Fundamentación – Antecedente - Importancia…………
IV. Objetivos Generales…………………………………………………….
V. Objetivos Específicos…………………………………………………..
VI. Planteamiento de los problemas de investigación.
MARCO MATODOLOGICO………….………………………………………
1. Tipo de investigación……………………………………………....