La Discalculia
Introducción Cuando hablamos de trastornos en el aprendizaje de las matemáticas nos referimos a dificultades significativas en el desarrollo de las habilidades relacionadas con esta asignatura. Estas dificultades en el aprendizaje de las matemáticas inciden en diversas actividades tales como: ü La comprensión y el empleo de nomenclatura matemática, comprensión o denominación de operaciones matemáticas y la solución de problemas. ü Reconocimiento o la lectura de símbolos numéricos o signos aritméticos. üSeguimiento de la secuencia de pasos de solución. Cuando nos referimos a estos trastornos de aprendizaje se hace necesario reflexionar en torno a los conceptos fundamentales Discalculia y Acalculia. La Discalculia es catalogada por algunos autoras como Discalculia Escolar y otros se refieren a la Discalculia de desarrollo ( Séller y Sutton 1991) pero si analizamos ambos conceptos podemos encontrar puntos comunes. Discalculia Escolar Comprende las dificultades específicas en el proceso de aprendizaje del cálculo, que se observa en los alumnos de inteligencia normal que pueden concurrir sistemáticamente a las escuelas primarias, pero que realizan de forma deficiente una o más operaciones matemáticas. De este concepto debemos destacar algunos elementos esenciales: · · ·Dificultades especificas de la signatura de Matemáticas. El proceso de aprendizaje es la condición básica para su existencia. Niños con un coeficiente de inteligencia normal.
Discalculia de Desarrollo Trastorno estructural de la maduración de las habilidades matemáticas, referido sobre todo a niños y se manifiesta por la comisión de errores variados en la comprensión de los números, habilidades de conteo, habilidades computacionales y solución de problemas. En cuanto a la acalculia encontramos el concepto de Keller y Sutton que la catalogan como trastorno relacionado con la aritmética, adquirido tras una lesión cerebral sabiendo que las habilidades ya se habían consolidado y desarrollado. Se diferencian dos tipos:
1 acalculia primaria o verdadera acalculia o anaritmetia. 2 acalculia secundaria. Esta comprende a su ves dos formas: A) acalculia afásica o acalculia con alexia y/o agrafia para los números. B) acalculia secundaria o alteraciones visuoespaciales. Podemos resumir que la Acalculia se refiere a la imposibilidad para realizar el cálculo sobre la base de una lesión cerebral. Causas de la Discalculia Escolar 1 · 2 · · ·3 · Predisponentes Inmadurez neurológica Coadyugantes: Lingüísticas Siquiátricas o psicógenas Genéticas Determinantes: Pedagógicas
Al referirnos a la inmadurez neurológica debemos precisar qué es la maduración, como la concebimos. La maduración se concibe como la suma de características de evolución neurológica que presenta la mayoría de los individuos en las diferentes edades de la vida y que permite la aparición y uso de las capacidades potenciales innatas expresadas en el área de su comportamiento. Evolución neurológica implica maduración progresiva, inconcebible sin modificaciones del sistema nervioso, modificaciones que en la especie humana van caracterizando las diferentes edades con funciones nerviosas en una o otra parte del potencial génico. Ratificamos el predominio del proceso madurativo porque: El proceso de maduración se inicia antes del aprendizaje a través de los padres y en el momento de la fecundación. · El proceso de maduración acompaña al individuo toda la vida en mayor o menos grado. · Este proceso por ser una función del Sistema Nervioso Central, como todo lo ...
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