LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ESCOLAR

SUBDIRECCIÓN DE CULTURA AMBIENTAL
EDUCACIÓN AMBIENTAL
DOCUMENTO LÍNEA PRAE

CORPORACIÓN AUTÓNOMA REGIONAL DE ANTIOQUIA
CORANTIOQUIA

SUBDIRECCIÓN DE CULTURA AMBIENTAL

DOCUMENTO LÍNEA ASESORÍAS
PROYECTOS ESCOLARES AMBIENTALES - PRAE

JULIO 10 DE 2012

SUBDIRECCIÓN DE CULTURA AMBIENTAL
EDUCACIÓN AMBIENTAL
DOCUMENTO LÍNEA PRAE

TABLA DE CONTENIDO
DOCUMENTO LÍNEA EDUCACIÓNAMBIENTAL EN CLAVE DE PRAE .............................. 4
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................. 4
I- LINEAMIENTOS ASESORÍA CUALIFICACIÓN DOCENTE .......................................... 4
LA POLÍTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL ..................................................................... 5
PRINCIPIOS.................................................................................................................... 5
LÍNEAS CONCEPTUALES ............................................................................................... 5
Estrategias ...................................................................................................................... 7
CRITERIOS CONSTITUCIONALES PARAUNA EDUCACIÓN AMBIENTAL. ........................ 8
La ley general de educación (ley 115 de 1994) ................................................................... 9
La ley 99 art. 31 ............................................................................................................. 10
El decreto 1743 de 1994................................................................................................. 10
Concepto general del PRAE ............................................................................................ 11
PRAE como reflexión en clave de participación................................................................. 12
Enfoque de educación ambiental de la Corporación .......................................................... 13
Propuesta pedagógicacorporativa .................................................................................. 14
Diseño de la propuesta educativa .................................................................................... 15
Oportunidad curricular .................................................................................................... 16
Informes del proceso educativo....................................................................................... 17
FASE DEL PRAE ........................................................................................................... 17
CONTEXTUALIZACIÓN ................................................................................................. 17
CONCEPTUALIZACIÓN................................................................................................. 18
PROYECCIÓN ............................................................................................................... 19
Requisitos y cualidades de los profesionales que desarrollan PRAE ................................... 22
Proceso de evaluación y seguimiento de los PRAE ........................................................... 22
ESTRUCTURAPEDAGÓGICA BÁSICA PARA EL DESARROLLO DEL ENFOQUE
EDUCATIVO AMBIENTAL EN CLAVE DE PRAE .............................................................. 23
II- LÍNEAMIENTOS ASESORÍA GENERAL PRAE ............................................................ 23
Desarrollo Proceso Formativo ......................................................................................... 25
Transversalidad Del ProcesoFormativo ........................................................................... 28
TIEMPO ESTIMADO PARA LA EJECUCIÓN ................................................................... 30
ANEXO 1....................................................................................................................... 30
INSTRUMENTOS DIDÁCTICOS DE APLICACIÓN PARA PROCESOS DE ASESORÍA..........