La educación como disciplina científica: autónoma v/s aplicada

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Universidad de Concepción
Facultad de Educación
Depto. Ciencias de la Educación

La Educación como Disciplina Científica:
Autónoma versus Aplicada

Estudiante: María Elena Cifuentes
Asignatura: Principios de la Educación I.
Profesor: Dr. Raúl S. Calisto.Carrera: Educación Parvularia.

Concepción, Jueves 21 de Abril del 2011.

Índice.

Introducción………………………. 3
I.- Tema: La Educación como disciplina científica: Autónoma versus Aplicada.
· La Educación como disciplina científica Autónoma………………… 4
· La Educación como disciplina científica Aplicada…………………. 5
· Cuadro comparativo entre disciplina científica: Autónoma versusAplicada…. 7
Conclusión………………………. 9
Bibliografía y Linkografía…………………… 10
Glosario………………………………… 11

Introducción.

La educación como disciplina Autónoma toma en cuenta al estudiante como un ente al cual se le deben explotar sus máximas capacidades intelectuales y que aparte de que se le generen conocimientos, éste sepa utilizarlos integralmente para ser aplicados a la vidacotidiana y de esta forma generar competencias, muy por el contrario la Educación como disciplina Aplicada se le considera como una técnica la cual no requiere de tanto tiempo para ser preparada ya que carece de sentido y de proyección, transmitiendo mecánica, memorística, sin mayor reflexión.

En el siguiente trabajo que trata sobre la Educación como Disciplina Científica, vamos a hacer algunasdefiniciones y comparaciones para la educación como disciplina Autónoma y Aplicada, dando ideas importantes de estas disciplinas, sus características más relevantes, cual es el objeto de estudio que tienen, identificar los cuatro criterios más importantes para la educación como disciplina autónoma, y comparar sus fortalezas y debilidades, para poder tener una concepción más amplia sobre estostemas.

1.- ¿Qué se entiende por Educación como disciplina1 Autónoma?

La Educación como Disciplina Autónoma puede se definir como una educación que gestiona el conocimiento dentro de un sistema y proceso inteligente desarrollando un conjunto de modos de razonamiento para alcanzar un nivel superior de abstracción2. Esta estudia los modelos de pensamiento y como expandir la inteligencia de laspersonas, enseñando a pensar y a aprender a los educandos y a como entregar el conocimiento a los educadores, ayudando a construir y a transmitir de forma adecuada el conocimiento.

Este tipo de educación tiene efectos positivos en cuanto al desarrollo humano, tanto individualmente, perfeccionando la capacidad de pensar, como de forma colectiva, ayudando a la formación humana, mejorando la calidady la equidad educativa.

2.- ¿Cuál es el objeto de estudio de la Educación como disciplina Autónoma?

El objetivo de esta disciplina es expandir las funciones intelectivas superiores de sus estudiantes y párvulos, lograr experiencias de aprendizajes oportunos, significativos y pertinentes que modelen sus cerebros, sus modos de pensar y de razonar, expandiendo así la inteligencia y no centrarseexclusivamente en la memorización y mecanización de los contenidos o materias de enseñanza del tema a enseñar, en fin, el objeto de estudio es solucionar los problemas relacionados al aumento y perfección de la capacidad de pensar para así emancipar y cambiar la forma de pensar y la inteligencia de los estudiantes en cualquier nivel y situación socio-económica y cultural en que se encuentren.3.- Identifica y explica los 4 grandes criterios de validación de la Educación como disciplina científica Autónoma.

I. Desarrolla un alto nivel de abstracción o de pensamiento: perfecciona la capacidad de pensar mediante métodos de aprendizajes que nos ayudan a adquirir conocimientos de manera que podamos ponerlos en práctica de una forma activa y no mecanizada.

II. Tiene un distinto...
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