La Educación En El Desarrollo Histórico De México Ii
Páginas: 7 (1581 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2012
LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO II
En este ensayo hablaré sobre el compromiso del maestro rural, sus obligaciones y dificultades que se le presentan en la comunidad, así como los propósitos de la educación rural mexicana. Se menciona el proyecto propuesto por Vasconcelos, la SEP, el año en que fue aprobada entre otros detalles. También la propuesta de las bibliotecas en laRepublica.
También sobre que hizo Benito Juárez, Rosaura Zapata, Joaquín Baranda, Justo Sierra, Estefanía Castañeda, Gregorio Torres Quintero y Victoriano Huerta. Las aportaciones que hicieron y algunas fechas importantes.
Otro punto que voy a tratar son los doce puntos del proyecto de reforma.
El compromiso del maestro rural
El horario era de 8 a 12 por la mañana y de 15 a 17 por la tarde.La educación rural se daba debajo de los árboles; tan solo con una mesa, varias vigas y un pizarrón colocado sobre un atríl improvisado, esto era todo el mobiliario, no tenían locales propios. El material didáctico se encontraba en la naturaleza.
Después se instalaron en haciendas, aquí la escuela fue instalada en uno de los salones grandes y fríos. Había muy pocas bancas, un pizarrón y 60 niños yniñas los cuales se dividían en 3 grupos, de 1° a 3° año que debían ser atendidos por un solo maestro. Escaseaba el agua potable cada choza tenia un barril donde recibían dotaciones de aguamiel. Los niños tomaban pulque, a veces como único alimento.
Lo que urgía que los niños aprendieren eran la aritmética y lengua nacional, que los niños aprendieran las cuatro operaciones fundamentales y a leery escribir.
El maestro rural
Dificultades y obligaciones.
El maestro rural tiene que dividir su atención para conducir él solo varios grados escolares, tiene que atacar y resolver el serio problema de la falta de material, de útiles y de equipo, tiene que luchar contra la apatía de los padres, etc., y como se eso no fuera bastante, ha de recurrir por fin a sus propias fuerzas para resolverlos problemas de organización, de enseñanza y de disciplina que a cada paso le presenta el ejercicio de su función docente. Debe enseñar las prácticas agrícolas, la crianza de animales y las industrias rurales.
Sus obligaciones son; durante el día debe proporcionar educación a los niños del poblado, durante las primeras horas de la noche debe proporcionar educación y enseñanza a los adultos, y enlos días feriados debe trabajar dentro de la comunidad y a resolver los problemas cotidianos de los moradores y los permanentes de la propia comunidad.
Propósitos fundamentales que la Educación Rural Mexicana debe perseguir
El propósito general de la educación rural consiste en incorporar a la masa campesina, ahora retrasada, a la cultura moderna.
Algunos de los problemas fueron la extremadapobreza de las masas campesinas, las pésimas condiciones de salud en que la población rural se desenvuelve, su bajo estándar de vida doméstica, analfabetismo agudo de las masas campesinas, desintegración social.
Para que los campesinos tengan la ventaja de tener una parcela propia cubriendo sus necesidades primarias. Solo así la masa campesina podrá ser encausada a un mejoramiento social ycultural.
La falta de higiene en la vida diaria de las comunidades rurales y la ausencia de toda medida sanitaria en las comarcas campesinas. La educación rural tendrá que adoptar la forma de educación higiénica, difundiéndose a fin de llegar hasta los más apartados lugares del país. El factor salud juega un papel importantísimo en el desenvolvimiento social y cultural de un pueblo.
El hogar es laprimera escuela en donde las generaciones de jóvenes reciben herencia social de sus antepasados, también reciben entrenamiento inicial para su futura actuación social. La vida campesina necesita transformarse en un hogar mejor, más amplio, cómodo, limpio, higiénico, humano y con una alimentación más racial y vestidos satisfactorios.
La agricultura es uno de los más grandes intereses de la vida...
En este ensayo hablaré sobre el compromiso del maestro rural, sus obligaciones y dificultades que se le presentan en la comunidad, así como los propósitos de la educación rural mexicana. Se menciona el proyecto propuesto por Vasconcelos, la SEP, el año en que fue aprobada entre otros detalles. También la propuesta de las bibliotecas en laRepublica.
También sobre que hizo Benito Juárez, Rosaura Zapata, Joaquín Baranda, Justo Sierra, Estefanía Castañeda, Gregorio Torres Quintero y Victoriano Huerta. Las aportaciones que hicieron y algunas fechas importantes.
Otro punto que voy a tratar son los doce puntos del proyecto de reforma.
El compromiso del maestro rural
El horario era de 8 a 12 por la mañana y de 15 a 17 por la tarde.La educación rural se daba debajo de los árboles; tan solo con una mesa, varias vigas y un pizarrón colocado sobre un atríl improvisado, esto era todo el mobiliario, no tenían locales propios. El material didáctico se encontraba en la naturaleza.
Después se instalaron en haciendas, aquí la escuela fue instalada en uno de los salones grandes y fríos. Había muy pocas bancas, un pizarrón y 60 niños yniñas los cuales se dividían en 3 grupos, de 1° a 3° año que debían ser atendidos por un solo maestro. Escaseaba el agua potable cada choza tenia un barril donde recibían dotaciones de aguamiel. Los niños tomaban pulque, a veces como único alimento.
Lo que urgía que los niños aprendieren eran la aritmética y lengua nacional, que los niños aprendieran las cuatro operaciones fundamentales y a leery escribir.
El maestro rural
Dificultades y obligaciones.
El maestro rural tiene que dividir su atención para conducir él solo varios grados escolares, tiene que atacar y resolver el serio problema de la falta de material, de útiles y de equipo, tiene que luchar contra la apatía de los padres, etc., y como se eso no fuera bastante, ha de recurrir por fin a sus propias fuerzas para resolverlos problemas de organización, de enseñanza y de disciplina que a cada paso le presenta el ejercicio de su función docente. Debe enseñar las prácticas agrícolas, la crianza de animales y las industrias rurales.
Sus obligaciones son; durante el día debe proporcionar educación a los niños del poblado, durante las primeras horas de la noche debe proporcionar educación y enseñanza a los adultos, y enlos días feriados debe trabajar dentro de la comunidad y a resolver los problemas cotidianos de los moradores y los permanentes de la propia comunidad.
Propósitos fundamentales que la Educación Rural Mexicana debe perseguir
El propósito general de la educación rural consiste en incorporar a la masa campesina, ahora retrasada, a la cultura moderna.
Algunos de los problemas fueron la extremadapobreza de las masas campesinas, las pésimas condiciones de salud en que la población rural se desenvuelve, su bajo estándar de vida doméstica, analfabetismo agudo de las masas campesinas, desintegración social.
Para que los campesinos tengan la ventaja de tener una parcela propia cubriendo sus necesidades primarias. Solo así la masa campesina podrá ser encausada a un mejoramiento social ycultural.
La falta de higiene en la vida diaria de las comunidades rurales y la ausencia de toda medida sanitaria en las comarcas campesinas. La educación rural tendrá que adoptar la forma de educación higiénica, difundiéndose a fin de llegar hasta los más apartados lugares del país. El factor salud juega un papel importantísimo en el desenvolvimiento social y cultural de un pueblo.
El hogar es laprimera escuela en donde las generaciones de jóvenes reciben herencia social de sus antepasados, también reciben entrenamiento inicial para su futura actuación social. La vida campesina necesita transformarse en un hogar mejor, más amplio, cómodo, limpio, higiénico, humano y con una alimentación más racial y vestidos satisfactorios.
La agricultura es uno de los más grandes intereses de la vida...
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