La educación en la discapacidad

Jiménez Rodríguez Ma.Fernanda
LA EDUCACIÓN DEL NIÑO DISCAPACITADO
• En la educación del niño discapacitado rigen los mismos principios generales que para los demás niños.
• Se tieneel mismo proceso de mejora, de perfeccionamiento integral y de ayuda para que el educando alcance sus máximas posibilidades de desarrollo.
• Un error frecuente, es considerar aldiscapacitado como alguien que no puede hacer las cosas, sin tomar en cuenta su personalidad.
• Un buen diagnóstico, claro, certero y preciso, es el punto de partida de la rehabilitacióndel discapacitado.
• Es necesario conocer y valorar las cualidades positivas del discapacitado, lo que si puede hacer.
• La reflexión y la actuación son los pilares de la modificaciónde las actitudes.
• Sobreproteger, es una debilidad, no una prueba de cariño.
• La culpabilidad y el rechazo dificultan las actitudes sanas hacia el minusválido y lo bloqueanemocionalmente.
• No es lo mismo aceptación que resignación. La aceptación es activa y ayuda a crecer, la resignación es pasiva y paraliza.
• El discapacitado tiene la misma dignidad quecualquier otra persona.
• No se le puede exigir a todos que tengan las reacciones adecuadas frente al minusválido.
• La agresión o el aislamiento no son buenas respuestas ante el rechazo;hay que enfrentarlo con realismo.
• Ante situaciones nuevas el discapacitado necesita ayuda especial.
• La infancia, es la edad idónea para aprender. En los discapacitados, debeaprovecharse al máximo.
• La constancia de los padres en el tratamiento determina el avance o el estancamiento del discapacitado.
• La educación se centra en toda la personalidad; larehabilitación sólo en la discapacidad.
• Los padres, pueden necesitar ayudar para preservar en el tratamiento de rehabilitación de su hijo.
• Una familia sana, es el mejor soporte.