La Educación Y Otros Apectos A Evaluar En El Porfiriato

La educación en México ha sido un aspecto de grandes expectativas para los gobiernos en turno, desde tiempos de la revolución hasta el día de hoy; se considera un renglón indispensable para fortalecer la productividad y promotora de identidad nacional. El Partido Liberal Mexicano, uno de los primeros partidos que impulsó el estallido de la revolución mexicana, plasmó en su programa político en1906, como objetivo primordial lograr el desarrollo del país dentro de un marco legal y justicia social con los siguientes puntos:
 La necesidad de popularizar la educación
 Que el Estado asumiera la organización y dirección de la instrucción para niños
 Mejores sueldos a los maestros
 Enseñar artes y oficios en las escuelas
 Prohibición al clero la impartición de educación
 Laeducación elemental obligatoria

En la lucha contra Porfirio Díaz se expandió el propósito de hacer llegar la instrucción a los lugares más remotos del país, se promovió el establecimiento de las escuelas rudimentarias, su finalidad era “enseñanza para hablar, leer y escribir castellano y ejecutar operaciones fundamentales de aritméticas”. El 30 de mayo 1911, bajo el gobierno de Madero se aprobó elproyecto de ley donde se aceptaba la responsabilidad económica para solventar este tipo de escuelas fuera del Distrito Federal.
El proyecto educativo no tuvo cabal éxito, como asienta Matilde Cenovio retomando la reflexión de Alberto J. Pani- subsecretario de Educación Pública, la realidad o la sociedad que se tenía que atender presentaba varios obstáculos como:
 La heterogeneidad étnicalingüística
 Bajos recursos financieros
 Diferencia técnica del programa
 Falta de maestros adecuados
Con tales inconveniente en 1915, la legislación zapatista expidió la “Ley sobre generalización de la enseñanza”, pues estaban conscientes de una necesidad educativa; en la cual se planteaba:

 Prohibición al clero de impartir educación para combatir la ignorancia y la dominación.
 Establecerplanes y programas en el nivel nacional
 Difundir y extender las escuelas a todo el territorio
 Considerar a la educación como un instrumento para el engrandecimiento del país, mejoramiento de la vida individual y destruir el fanatismo religioso.
En el Congreso Constituyente de 1916, se debatieron las ideas surgidas del movimiento revolucionario, se integró una comisión presidida porFrancisco J. Mújica, defensor del laicismo científico, para abordar el tema de la educación sus resultados fueron:
Educación laica y que el Estado se encargara de ella, que fuera gratuita y obligatoria. Por lo tanto al promulgarse la Constitución de 1917, quedaron asentadas en el Artículo 3° estas aspiraciones y para su realización hasta 1921 en el período de Álvaro Obregón se creó la Secretaríade Educación Pública, bajo la dirección de José Vasconcelos, cumpliendo así con la federalización de la enseñanza-campo de acción en todo el país, en todos los niveles, correspondiéndole supervisar vigilar, organizar y señalar orientaciones técnicas y políticas de enseñanza, para lo cual delimitó tres áreas de atención

 Las escuelas: objetivo aumentar el número de las primarias, crearlas enel campo, dar orientación técnica y crear preparatorias en las capitales de los estados.
 Las bibliotecas: aumentar su número y crear una modalidad de bibliotecas ambulantes para acercar la cultura al “pueblo”.
 Bellas Artes: impulsar la difusión de la pintura, teatro y literatura, se consideraban vital la participación de los artistas para aumentar la cultura.

Vasconcelos estuvo alfrente de la SEP de 1921-1924, durante este período realizó los siguientes proyectos:
 Campaña de alfabetización, estudiantes de universidades brindaron sus conocimientos a la gente.
 Propuso la no discriminación de indígenas sino la concepción del mexicano como un mestizo que integra mejor varias culturas que lo conforman, esta modalidad se instrumentó tanto en la ciudad como en el campo con...