La educaci n y revoluci n

La educación y revolución, 1910 – 1920
La educación de este periodo se caracterizó por concebir y extender la educación y la escuela al servicio de la comunidad, ya que estas contribuían albienestar social de la población.
1910, México atravesaba por un problema rural educativo, ya que nadie creía que era necesario mejorar la economía de la población rural y de educar a los indios y a losmestizos que vivían en el campo, por tal motivo no se les tomaban en cuenta, ya que, la Secretaria de Educación Pública y Bellas Artes (SIPBA) solo se desenvolvía en el Distrito Federal y dentro de losterritorios federales. / En septiembre de este año se llevó a cabo el Congreso Nacional de Educación Primaria y el gobierno de Díaz exigió el título profesional a los docentes.
1911, Díaz renuncia a lapresidencia, y en su lugar Francisco I. Madero se preocupó por la instrucción por el pueblo y consideraba que era importante para implantar la libertad y democracia en México, sin embargo durante surégimen se logró poco en esta área.
1912 aparecieron las primeras escuelas destinadas al campo, que ofrecían los conocimientos básicos y algunos oficios para que la población pudiera integrarse a la vidaproductiva del país. Se impartiría en dos cursos; la asistencia no sería obligatoria y como estimulación se preocuparía por distribuir alimentos y vestido a quien más lo necesitara, se daría acuantos analfabetos acudieran sin distinción de sexos y edades. Este proyecto educativo no cumplía con las expectativas de los mexicanos, pues con ella y sin ella la vida de miseria de los indios y mestizosde las áreas rurales seguía siendo igual.
En 1914 se aportaron nuevos planteamientos y propuestas acerca de la educación; se propuso ofrecer al pueblo educación elemental, implantar la instrucciónlaica y elevar la remuneración del profesorado; asimismo, se planteó el establecimiento de escuelas normales en cada Estado.
En 1915, se expidió la Ley sobre Generalización de la Enseñanza, en la...