La Educacion Atravez Del Tiempo En Mexico

“La educación a través del tiempo en México”

El tema de la educación ha estado siempre a nuestro alrededor, ya que forma parte de nuestra vida por múltiples razones. La Educación es un hecho social, cuya importancia resulta indiscutible, si recordamos, que todos los seres humanos, en todos los momentos de su vida, están sujetos a ella, ya sea en el seno de la familia, en la comunidad, en lasactividades sociales, o en aquellas, que intervienen las instituciones educativas.

La educación, es una de las superestructuras de la sociedad, íntimamente relacionada, con las características y problemas de cada grupo y época.
Si bien es cierto que la educación está vinculada a la sociedad, que le impone su propia orientación, también lo es, que ninguna otra superestructura dispone detanta capacidad para modelar, a los hombres y mujeres, y para influir en la estructura general de la sociedad.

Podemos considerar a la educación, como el factor primordial de la producción cultural del grupo, con una función orientadora a la sociedad y con capacidad suficiente, para colaborar de manera decisiva en la organización institucional del Estado.

La educación en México ha sido unlazo mutuo en éste entramado nacional, ya que al mismo tiempo que el desarrollo socio-político ejercía un importante efecto en el entendimiento y la práctica educativa, a su vez, ésta respondía e iniciaba nuevos paradigmas conceptuales y vivencias en el desarrollo de la misma sociedad. De tal forma que podemos indicar que la sociedad ha sido formada en su gran mayoría por la educación de suspobladores.
Es decir, la sociedad mexicana ha sido guiada por la estructura educativa. Y la estructuración educativa es elaborada acorde con la realidad social en donde se desenvuelve. Por lo que ambos desarrollos no sólo están yuxtapuestos, sino que se encuentran entremezclados de una manera compleja e interactiva. Este trabajo muestra parte de esta historia y evolución, que sostiene que México se hadesenvuelto debido a los efectos educativos, realizando una síntesis de las diferentes etapas históricas en México y la estructura educativa.
“La educación es un hecho social, cuya importancia resulta indiscutible, si recordamos, que todos los seres humanos, en todos los momentos de su vida, están sujetos a ella, ya sea en el seno de la familia, en la comunidad, en las actividades sociales, o enaquellas, que intervienen las instituciones educativas…La educación es una de las superestructuras de la sociedad, íntimamente relacionada, con las características y problemas de cada grupo y época.”
De esta manera sabemos que México en cada época de su historia ha tenido un modelo educativo, un paradigma que se ha infiltrado en la complejidad socioeconómica y política del Estado. A continuaciónse desarrollan sucintamente estas épocas histórico-educativas, bajo el método ya señalado. Se anticipa que el análisis se limita a la revisión de la época en términos de educación y su contexto.
 La Independencia, por ejemplo, no podría entenderse nunca sin el estudio integral de los tres siglos de Colonia, ni a espaldas del fondo cultural prehispánico.



Al margen de esos antecedentes,jamás se apreciarían en su justo valor político y social, los esfuerzos de la escuela lancasteriana que nace en el seno mismo del imperio iturbidista, con una nueva concepción educativa; ni tampoco la dinámica administración de Valentín Gómez Farías y del doctor Mora que plasma, en normas de derecho positivo, la filosofía social de la nación que nace y que la Revolución de Ayutla expresa jurídicamenteen la Constitución Política de 1857.

Los sistemas educativos han sido rebasados, a escala mundial, por el volumen de información que aportan los medios masivos y por la naturaleza de la comunicación que se transmite de manera directa y frontal.

Hasta ahora, ningún país ha logrado coordinar, en un esquema ético, la educación impartida en la escuela, con aquella otra que la sociedad imparte...