La Educacion Bilingue
Páginas: 7 (1694 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2012
LA IMPORTANCIA DE ENSEÑAR EN LA LENGUA MATERNA INDIGENA….
En la comunidad de zozocolco de guerrero en la que laboro la mayoría de la gente es hablante del español y un 40% usan la lengua tutunaku la cual está día a día se va perdiendo ya que hay padres de familia que no quieren que sus hijos la aprendan por vergüenza a su lengua materna (tutunaku) o no la inculcan en casa einculcan más el español que es la lengua con la que más se comunican en la actualidad.
Atiendo a niños de entre 11 y 12 años que son de quinto grado en los cuales me he percatado que la mayoría de ellos hablan el español que es la lengua con la cual se comunican entre ellos, así como también tengo alumnos que pueden utilizar ambas lenguas el español y tutunaku ya que hay niños queprovienen de familias indígenas en las cuales aún se les inculca su lengua materna.
Así mismo es importante destacar la importancia de seguir enseñando la lengua materna indígena a nuestros alumnos, fomentando la valoración de las lenguas indígenas e impulsar el conocimiento de sus derechos lingüísticos como ciudadanos de una nación plural.
Por lo cual ellos tienen que tener conocimientode sus derechos lingüísticos y el respeto y la valoración de sus lenguas, son condiciones necesarias para la ciudadanía de los pueblos indígenas. No puede ejercer sus derechos lingüísticos quien los desconoce ni quien niega su idioma.
En el niño tenemos que fortalecer el orgullo por su lengua y el sentimiento de pertenencia y hacer que comprendan que poseen una lengua que refleja la cultura ylas instituciones sociales de su pueblo.
El desarrollo del habla en el niño se ve influido por distintos factores como lo son la familia, la comunidad, el contexto, las costumbres, etc. Estos aspectos llegan a formar en el niño características particulares en el habla.
Dentro del aula, la enseñanza del habla se vuelve muy distinta, dicha enseñanza es de manera más formal, dando el usode reglas gramaticales que llevan a transformar toda lengua volviéndola universal y rígida.
QUE PASA CON LAS LENGUAS INDIGENAS EN LOS CONTEXTOS BILINGUES
La relación entre diversas lenguas y los procesos de contacto entre ellas y sus comunidades de hablantes son parte esencial de la experiencia de los pueblos indígenas.
Entender la relación de las lenguas indígenas con el español, conotras lenguas vecinas, es indispensable para fomentar el pluralismo lingüístico y cultural; para combatir la discriminación contra la población indígena y para propiciar la difusión de enfoques interculturales en las prácticas educativas.
Las lenguas poco a poco dejan de ser lenguas maternas para convertirse en lenguas desplazadas hasta de los lugares donde suelen protegerse del acoso delcastellano e inglés, también sabemos que las lenguas indígenas han sido irremediablemente remplazadas por el castellano como lenguas maternas y que cada vez más niños indígenas aprenden sus lenguas ancestrales como adultos, si es que tienen la oportunidad de hacerlo.
La lengua oficial como es el castellano impregna no solamente la vida social y política si no impone en la escuela su especifica manerade tratamiento de las lenguas que allí se enseñen, la dominación o imposición de esta se extiende a la imposición y dominio de su enseñanza.
PROCESOS DE ORGANIZACIÓN SOCIOLINGÜÍSTICA
Vitalidad lingüística: se refiere al uso real de la variedad por parte de la comunidad de hablantes nativos
* FUNCIONES DE LAS LENGUAS (CUANDO, CUANTO, DÓNDE, Y CON QUIÉN SE HABLAN LAS LENGUAS):
Lasprácticas sociales del lenguaje en este ámbito están relacionadas con la diversidad cultural y lingüística. La diversidad de manifestaciones culturales en las comunidades y pueblos indígenas de México es una realidad que está presente no solo en el contexto comunitario sino en todo el país.
La principal función de las lenguas es la identificación y comunicación entre los pueblos vecinos. Se habla de...
En la comunidad de zozocolco de guerrero en la que laboro la mayoría de la gente es hablante del español y un 40% usan la lengua tutunaku la cual está día a día se va perdiendo ya que hay padres de familia que no quieren que sus hijos la aprendan por vergüenza a su lengua materna (tutunaku) o no la inculcan en casa einculcan más el español que es la lengua con la que más se comunican en la actualidad.
Atiendo a niños de entre 11 y 12 años que son de quinto grado en los cuales me he percatado que la mayoría de ellos hablan el español que es la lengua con la cual se comunican entre ellos, así como también tengo alumnos que pueden utilizar ambas lenguas el español y tutunaku ya que hay niños queprovienen de familias indígenas en las cuales aún se les inculca su lengua materna.
Así mismo es importante destacar la importancia de seguir enseñando la lengua materna indígena a nuestros alumnos, fomentando la valoración de las lenguas indígenas e impulsar el conocimiento de sus derechos lingüísticos como ciudadanos de una nación plural.
Por lo cual ellos tienen que tener conocimientode sus derechos lingüísticos y el respeto y la valoración de sus lenguas, son condiciones necesarias para la ciudadanía de los pueblos indígenas. No puede ejercer sus derechos lingüísticos quien los desconoce ni quien niega su idioma.
En el niño tenemos que fortalecer el orgullo por su lengua y el sentimiento de pertenencia y hacer que comprendan que poseen una lengua que refleja la cultura ylas instituciones sociales de su pueblo.
El desarrollo del habla en el niño se ve influido por distintos factores como lo son la familia, la comunidad, el contexto, las costumbres, etc. Estos aspectos llegan a formar en el niño características particulares en el habla.
Dentro del aula, la enseñanza del habla se vuelve muy distinta, dicha enseñanza es de manera más formal, dando el usode reglas gramaticales que llevan a transformar toda lengua volviéndola universal y rígida.
QUE PASA CON LAS LENGUAS INDIGENAS EN LOS CONTEXTOS BILINGUES
La relación entre diversas lenguas y los procesos de contacto entre ellas y sus comunidades de hablantes son parte esencial de la experiencia de los pueblos indígenas.
Entender la relación de las lenguas indígenas con el español, conotras lenguas vecinas, es indispensable para fomentar el pluralismo lingüístico y cultural; para combatir la discriminación contra la población indígena y para propiciar la difusión de enfoques interculturales en las prácticas educativas.
Las lenguas poco a poco dejan de ser lenguas maternas para convertirse en lenguas desplazadas hasta de los lugares donde suelen protegerse del acoso delcastellano e inglés, también sabemos que las lenguas indígenas han sido irremediablemente remplazadas por el castellano como lenguas maternas y que cada vez más niños indígenas aprenden sus lenguas ancestrales como adultos, si es que tienen la oportunidad de hacerlo.
La lengua oficial como es el castellano impregna no solamente la vida social y política si no impone en la escuela su especifica manerade tratamiento de las lenguas que allí se enseñen, la dominación o imposición de esta se extiende a la imposición y dominio de su enseñanza.
PROCESOS DE ORGANIZACIÓN SOCIOLINGÜÍSTICA
Vitalidad lingüística: se refiere al uso real de la variedad por parte de la comunidad de hablantes nativos
* FUNCIONES DE LAS LENGUAS (CUANDO, CUANTO, DÓNDE, Y CON QUIÉN SE HABLAN LAS LENGUAS):
Lasprácticas sociales del lenguaje en este ámbito están relacionadas con la diversidad cultural y lingüística. La diversidad de manifestaciones culturales en las comunidades y pueblos indígenas de México es una realidad que está presente no solo en el contexto comunitario sino en todo el país.
La principal función de las lenguas es la identificación y comunicación entre los pueblos vecinos. Se habla de...
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