La educacion del futuro





REPORTE DE LECTURA
Lograr una visión de la administración no es fácil, más cuando en términos laborales y en los contextos educativos donde hemos realizado nuestra formación y ejecutado nuestros conocimientos limitados o no, sin una guía o línea laboral la administración se ha visto como una parte a la par pero separada del rol formativo tanto para los docentes como para nuestrosalumnos, creo que conocemos en términos generales lo que es la administración. Pero partiendo de lo visto en clase y la información y reflexión que ha provocado las lecturas no solo en esta materia sino de forma trasversal en las asignaturas de este doctorado, de manera personal puedo concluir que el cambio de ideas que complementan una visión más amplia y más clara de los retos que deben partir de míentorno se vuelven un reto mayor para mi transformación profesional y principalmente en mi persona.
Hasta este momento puedo concluir.

Los antecedentes educativos en México muestran una serie de cambios a través del tiempo, con la finalidad de establecer mejoras; se pueden observar cambios que se han establecido y cómo los cambios sociales, económicos y políticos nos han llevado al sistemaeducativo actual con todo el panorama nacional e internacional que poseemos; bueno o malo, ha implicado cambios significativos que impactan en la situación actual del país. Específicamente, en nuestras instituciones educativas la gestión escolar ha tenido un papel especial en la renovación educativa, ha sido el proyecto nacional que de cierta forma ha retomado en términos generales la organización,el orden, la eficiencia y la eficacia a través de una planeación centrada en cada contexto escolar de nuestras escuelas en cada uno de los niveles educativos en México, de ahí la importancia que ha tomado en nuestros días la mejora y preparación del proceso de gestión escolar, la cual debe poseer una comprensión de la cultura social, de la organización académica y del entorno globalizador en elque se encuentre inmerso, teniendo una apertura al cambio que favorezca las innovaciones requeridas para la mejora continua en la calidad educativa, en la que los miembros (docentes) que participen en la gestión educativa deben tener habilidades de comunicación, liderazgo y facilidad de renovación y aplicación continua para la estimulación de los equipos de trabajo por medio de una motivación quefavorezca una comunicación efectiva, con lo cual se logrará un mejor ambiente colaborativo que conlleve a realizar y mejorar la calidad de la educación.



La educación del futuro
La globalidad es un problema ineludible de la vida contemporánea. Este proceso que abarca como hemos visto, todos los aspectos de la vida social contemporánea, en donde la economía, la política, la cultura, se vereflejada en la conciencia social, la forma en que la gente concibe al mundo, tanto su mundo local como el mundo en su totalidad está sufriendo un cambio considerable.
En lo concerniente a los efectos de la globalización en la educación, se manifiestan dos fenómenos contrastantes:
De un lado, el propio sector de la educación caracterizado por una fuerte inercia.
Las escuelas no se pueden quedar almargen de este proceso, las decisiones sobre las aptitudes que se deben inculcar y las políticas sobre la inserción laboral y la transición entre la escuela y el trabajo son puntos de contacto entre la educación y la economía.
Por otro lado la transformación de los sectores de las finanzas, del transporte, de la producción, del comercio que esencialmente a causa de los mercados, de las bolsas,genera efectos en los sectores de la educación en los países más pobres.
Los educadores deberán determinar cuál es la mejor manera de trasmitir los roles, los valores, las materias básicas y las disciplinas deseadas y unas nociones matizadas de lo verdadero, lo bello y lo bueno y responder a los cambios científicos, tecnológicos, políticos, económicos, sociales, culturales y personales que se...