la educacion fisica


UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORA
UNELLEZ-GUANARE
SUBPROYECTO JUEGO COMO HERRAMIENTA
I MODULO


Profesor
William Palma
Integrantes
Uribe Jonathan CI: 24021468
Herrera Jorge
Rodríguez Eduardo
F: 2 Carrera Educación. Física Deporte y RecreaciónGuanare, Octubre, del 2013






INTRODUCCION
El juego constituye la ocupación principal del niño, así como un papel muy importante, pues a través de éste puede estimularse y adquirir mayor desarrollo en sus diferentes áreas como son psicomotriz, cognitiva y afectivo-social. Además el juego en losniños tiene propósitos educativos y también contribuye en el incremento de sus capacidades creadoras, por lo que es considerado un medio eficaz para el entendimiento de la realidad.
Por medio del juego los pequeños experimentan, aprenden, reflejan y transforman activamente la realidad. Los niños crecen a través el juego, por eso no dé debe limitar al niño en esta actividad lúdica.
El juego es unaactividad que el ser humano practica a lo largo de toda su vida, es fundamental en el proceso evolutivo, que fomenta el desarrollo de las estructuras de comportamiento social.
En el ámbito escolar, el juego cumple con la satisfacción de ciertas necesidades de tipo Psicológicos, social y pedagógico, y permite desarrollar una gran variedad de destrezas, habilidades y conocimientos que sonfundamentales para el comportamiento escolar y personal del niño y la niña.
Es por ello que este trabajo se refiere al juego como herramienta para el abordaje de la dificultad de aprendizaje; ya que este es indispensable para el desarrollo integral de los niños y niñas frente al papel que los juegos puedan cumplir en los espacios y momentos educativos no se ha dicho mucho, además lo que se ha dicho no hasido valorado de manera suficiente.





INDICE
Pág.
Introducción……………………………………………………………………………..2
Lúdica y Planificación de Actividades lúdica………………………………………..9
El valor del juego y Cómo se organiza una biblioteca lúdica…………………..9 y 14
El devenir histórico del juego……………………………………………………..14 y 15
Características del juego…………………………………………………………….23Conclusiones………………………………………………………………………….24
Bibliografía……………………………………………………………………………..25
















LUDICA
Es un conjunto de estrategias diseñadas para crear un ambiente de armonía en los estudiantes que están inmersos en el proceso de aprendizaje. Este método busca que los alumnos se apropien de los temas impartidos por los docentes utilizando el juego.
El método lúdico no significa solamente jugar por recreación, sino por el contrario, desarrollaactividades muy profundas dignas de su aprehensión por parte del alumno, empero disfrazadas a través del juego. Los juegos en los primeros años deben ser sensoriales (3 años). En etapas más avanzadas deben promover la imaginación y posteriormente juegos competitivos.
PLANIFICACION DE ACTIVIDADES LUDICA
Propón una actividad cotidiana a realizar en el aula y desarróllala en primer lugar teniendo en cuentala metodología del modelo lúdico y después sin utilizar esta metodología. Incluye los recursos y técnicas para la edad que hayas seleccionado.
|Modelo lúdico. |
|Edad: 2 años. |
|Nombre de la actividad: Pompas en mis manos. |
|Justificación: Se va a realizar la actividad que hacemos diariamente, lavarnos las manos antes de comer, de forma divertida, |
|como un juego de manera que lo pasenbien. |
|Objetivos: |
|- Inculcar el hábito del aseo de manera lúdica. |
|- Aprender a lavarse las manos antes de comer. |
|- Aprender normas. |
|- Participar con sus compañeros/as. |
|Materiales: Esponjas jabonosas, toalla. |
|Espacio: El aula y cuarto de baño. |
|Tiempo: 20 minutos |
|Desarrollo de la actividad: El TSEI propondrá que se...