la educacion hospitalaria

La Educación Hospitalaria y Domiciliaria es la modalidad del sistema educativo destinada a garantizar el derecho a la educación de los alumnos que, por razones de salud, se ven imposibilitados de asistir con regularidad a una institución educativa. Se evitan así el ausentismo, la repitencia y la deserción escolar. El objetivo es, entonces, garantizar la igualdad de oportunidades a los alumnos,permitiendo la continuidad de sus estudios y su reinserción en el sistema común. (Ley 26.206, artículo 61). La modalidad se encuentra presente en en los niveles de Inicial, Primario y Secundario y está organizada a través de un servicio educativo hospitalario y otro domiciliario.
La tarea implica que el conocimiento trasciende las paredes de un aula convencional y puede hacerse presente al pie decama de un hospital o en un domicilio. Para que el aprendizaje se produzca, basta con que coexistan en un mismo espacio y tiempo, un docente, un alumno y el deseo de aprender.
El abordaje pedagógico es personalizado y se realiza en un campo de intersección de los discursos pedagógico, médico, sanitario, socioeconómico, subjetivo etc. Su transversalidad, conjugada con la historia singular delalumno, define  las características y condiciones de la tarea.
La irrupción de la enfermedad en la vida de un niño o adolescente genera efectos en su subjetividad, por su carácter inesperado o  traumático, por la vivencia de dolor que conlleva, o por la amenaza que puede significar para la vida, lo que incide en la construcción de los aprendizajes y demanda una atención especializada, con recursos yestrategias pedagógicos específicos.
Estas necesidades educativas especiales serán diferentes según la patología o enfermedad (diagnóstico) y el tiempo que dure esta situación (especialmente si se trata de una enfermedad crónica). El docente debe atender las mismas a través de adaptaciones curriculares individualizadas y del empleo de estrategias didácticas acordes a las necesidades y la realidaddel alumno. Esto implica la aplicación de programas específicos de intervención para reducir los efectos negativos de la enfermedad, la hospitalización y el reposo domiciliario.
La Pedagogía Hospitalaria y Domiciliaria atiende tales necesidades educativas a través de un trabajo multi e interdisciplinar que compromete a los docentes, la familia, el personal docente de la escuela de origen, losprofesionales de la salud y el personal sanitario, contemplando la globalidad de la persona, más allá de sus problemas de salud o aprendizaje.
Los problemas y desafíos de la Educación Hospitalaria y Domiciliaria en el Nivel Primario
Relacionados con la igualdad
 Necesidad de completar el acceso a los servicios hospitalarios y domiciliarios de los alumnos en situación de enfermedad.
Desafío demejorar las tasas de escolarización, en especial en aquellas provincias que aún se encuentran por debajo del promedio nacional.
Necesidad de crear escuelas, servicios o aulas hospitalarias y domiciliarias.
Necesidad de ampliar el acceso de niños/as que abandonaron los estudios primarios, por atravesar problemáticas de carácter psicosocial, que los deja en situación o escenarios de encierro  sea enforma transitoria o permanente.
Necesidad de incluir en la modalidad a aquellos niños o adolescentes que constituyen un “egreso hospitalario” por causas que exceden la enfermedad orgánica.
Relacionados con la calidad
Necesidad de disponer o mejorar el espacio asignado en los efectores sanitarios para las aulas hospitalarias.
Carencia de recursos didácticos y equipamiento específico quemejoren las condiciones de aprendizaje y socialización de los niños y niñas en situación de enfermedad y optimicen su utilización.
Necesidad de dar inicio o fortalecer la formación permanente de los docentes en la modalidad para favorecer una educación primaria de calidad.
Necesidad de optimizar la cobertura de maestros hospitalarios y domiciliarios en todo el país, en función de los diferentes...