la educacion primaria en francia

TEMA II: La Educación Primaria En Francia En La Década De 1880.

1. ¿Qué hicieron los republicanos?
a) Contribuyeron a la institucionalización escolar siendo partícipes de la evolución social, ellos concibieron una verdadera política escolar que tuvo éxito porque respondía a una exigencia popular.
b) Ayudaron a levantar al gobierno y apoyaron a las personas de bajos recursos.
c) Hicieron dedifícil acceso la educación para el pueblo, únicamente estudiaban los hijos de nobles.
d) Separaron a la iglesia de las escuelas, para que así cada organismo fuera independiente uno del otro.

2. ¿Cómo era concebida la escuela en aquella época?
a) Creían que la escuela era una pérdida de tiempo, recursos económicos y preferían enviar a los hijos a trabajar.
b) Como las familias estabanvolcadas hacia la escuela veían en ella un remedio para los problemas sociales.
c) La consideraban como algo sagrado, los únicos que estudiaban eran los hombres, y los pertenecientes al clero.
d) La escuela era considerada como algo malo, ya que no se inculcaba religión en ella, fomentando así la perdición del mismo hombre.

3. ¿En qué se apoyaron los republicanos para hacer las leyes escolares?a) En ideas basadas en la religión que se profesaba.
b) En argumentos hechos por el mismo pueblo y para él.
c) En la afirmación de que la instrucción era la promesa de una vida mejor.
d) En la constitución de aquella época.

4. ¿Cuál es uno de los aspectos esenciales de la obra republicana?
a) La obligatoriedad de los padres de enviar a sus hijos a la escuela.
b) La enseñanza de la biblia enlas escuelas primarias.
c) El pago de cuotas anuales por parte de los padres de familia para la educación de sus hijos.
d) Separa la instrucción en hombres y mujeres, para que reciban distintos contenidos en la enseñanza.


5. ¿En cuántas ideas se justifica la instrucción?
a) 4
b) 5
c) 3
d) 2

6. ¿Qué encontramos en el centro de la posición conservadora?
a) Que la educación es underecho de todos los niños.
b) Que la educación es una obra de asistencia, de caridad, no un derecho para los niños
c) Que la educación es únicamente para hombres y personas de un alto status social.
d) Que la educación debe incluir temas religiosos.


7. ¿Cuáles fueron los principales puntos de conflicto en materia de formación moral, enseñanza de la religión, derechos de las familias ylibertad religiosa?
a) Formacion moral; los católicos negaban que se conciba una moral independiente de la religión, enseñanza de la religión; respetar la conciencia de los infantes, no es necesario suprimir la enseñanza del catecismo basta con volverla optima, Derechos de las familias; La educación es un deber moral no una obligación es carga de los padres el desarrollo de su inteligencia y no de lacolectividad y La libertad religiosa; debe haber una distinción filosófica de la religión, debe haber una religión sin iglesia.
b) Formacion moral; los católicos pretendían formar una moral dependiente de la religión, enseñanza de la religión; era necesario que se suprimiera el catecismo para instruir a los infantes, Derechos de las familias; La educación es un deber una carga para los maestros yLa libertad religiosa; debe haber una distinción filosófica de la religión, debe haber una religión sin iglesia.
c) Formacion moral; los católicos negaban que se conciba una moral independiente de la religión, enseñanza de la religión; respetar la conciencia de los infantes, no es necesario suprimir la enseñanza del catecismo basta con volverla optima, Derechos de las familias; La educación esuna obligación cuya responsabilidad recae en los maestros y la Liberta religiosa; debe haber una distinción filosófica de la religión, debe haber una religión sin iglesia.
d) Formacion moral; los católicos negaban que se conciba una moral independiente de la religión, enseñanza de la religión; Es necesario suprimir la enseñanza del catecismo y de esta manera poder volverá optima, Derechos de...