La educacion primaria en francia en la decada de 1880.

Los temas de indagación, reflexión y discusión que se sugieren para este apartado son los siguientes:
1. Los grupos gobernantes en la década analizada –1880– aspiran a consolidar una democraciaparlamentaria y a alejar el riesgo de un régimen monárquico. ¿Qué representa en esta aspiración el desarrollo de la educación popular de carácter básico? Representa un gran avance debido a que laeducación se convierte en gratuita y obligatoria y así cada vez más las personas tendrán el conocimiento y la capacidad de pensar mejor que tipo de gobierno es el que les conviene para tener un mejor futuro.2. Una idea dominante en la época estudiada es que la desigualdad social debe disminuirse a través de la evolución gradual y no mediante la revolución social. ¿Qué papel se esperaba que cumpliera laeducación? En esta época se esperaba que la educación al convertirse en un servicio público y obligatorio, tuviera un alto impacto en todos los tipos de sociedades, ya sean rurales, marginadas, etc. Yasí obteniendo todos la educación básica era el comienzo de una igualdad social.
3. En la época, está vivo el recuerdo de la humillante derrota sufrida por los franceses ante Prusia en 1870. ¿A quédebilidades nacionales se atribuyó esta derrota? ¿Cómo se esperaba que la educación contribuyera a superar esas debilidades? Se esperaba que la educación al terminar con el régimen monárquico deNapoleón empezara a consolidar una democracia parlamentaria y eso mismo desato la revolución en contra de su gobierno.
4. Para Jules Ferry, ministro de Educación, la desigualdad educativa entre los géneroses más profunda y resistente que la que existe entre las clases sociales. ¿Por qué lo cree así? ¿Cuál es su idea de la mujer y de los efectos que puede tener su educación? ¿Qué diferencias se puedenidentificar entre esas ideas y las que predominan hoy en día sobre el papel y los derechos de la mujer? En la década analizada, las mujeres tienen en primer lugar oportunidades educativas mucho...