La Educacion Prohibida

LA EDUCACION PROHIBIDA
En esta película nos podemos dar cuenta de las apreciaciones que tienen diferentes profesores sobre la educación actual, con lo que debería según ellos ser una de las mejores educaciones y que deberían de adoptar todos los gobiernos y escuelas, nos muestran y explican sobre lo que es la mejor educación y a mi punto vista tiene mucho de cierto sobre lo que es hoy en día laeducación y la forma de comportamiento de los alumnos debido a la forma de enseñar y educar que rigen los sistemas educativos actuales.
SISTEMAS DE EDUCACION ACTUAL.
Todas las escuelas organizaciones buscan siempre lo mejor en educación solo que algunas se enfocan a un tipo de educación, educación de vida, trabajo, pero pocos se enfocan a la educación de calidad, los sistemas mal planteados odiseñados hacen que los alumnos no aprendan a un grado tal que llegan al punto de aburrimiento y es por eso que el alumno siempre está para callar y obedecer, estos sistemas no cambian al ritmo del cambio del crecimiento al que nos enfrentamos. En el actual sistema de educación los alumnos se identifican como numero y no por conocimiento, por que los sistemas así están diseñados y así es comocatalogan a los educandos, se supone que están diseñados para educar para la competencia, pero que es la realidad, que educan para el individualismo, el sufrimiento pero a mi punto de vista es por la forma en que fueron educados los maestros, son maestros tradicionalistas que no les interesa si aprenden o no solo les interesa cumplir y eso es porque ellos así fueron preparados , así fue su formación, yno se interesan en conocer nuevas formas de enseñanza, mas por que asi están los sistemas actuales, pero la escuela es la base para una formación y educación no para un adiestramiento. La educación pública, gratuita y obligatoria fomenta la disciplina, obediencia y educación para todos, para la igualdad, pero en realidad no logran este objetivo planteado, porque hacen lo contrario y siempresiguen repitiendo lo mismo. La escuela nace de un modelo positivista, regida por una economía industrial para obtener los mayores resultados observables con el menor esfuerzo e inversión posible, aplicando formulas científicas, pero que es lo que pasa en realidad el alumno es comparado como una producción en serie de un articulo determinado en una empresa, por eso se hace la separación en grupos (unaparte del proceso), se adiestran para determinada para determinada cosa o hacer algo especifico, son centros de instrucciones donde el que no aprende no avanza, es por eso que a los sistemas y al gobierno no les preocupa, es por tal motivo que no hacen cambio alguno se sigue con la identificación de alumnos por medio de números, calificaciones. Un niño desde que nace tiene la capacidad dedesarrollo(su curiosidad, creatividad, pensamiento divergente), solo que el absorbe la cultura, el aprendizaje por observación, por eso todo lo que nos rodea influye drásticamente en auto aprendizaje, el maestro debe de tener la capacidad de ayudar al niño a que siga con su curiosidad y aprendizaje para lograr seguir su desarrollo, su creatividad y así lograremos más personas científicas, artistas,creadores, investigadores, que los niños a la edad de cinco años se pueden considerar genios y que pasa a lo largo del tiempo (15año mas) es una persona norma, ya que la educación que recibió durante este tiempo no se baso en la comprensión, si no en el mecanismo de repetición o hacer las cosas, y el aprendizaje resulto volátil, momentáneo, pasa el tiempo y se olvido, desapareció ya que solo esinformación como si almacenáramos en un dispositivo de almacenamiento de una computadora, en cambio si se optara por la compresión seria información que perdure y sirva para el futuro, debe de existir un aprendizaje profundo basado en el interés, lo que tengamos que aprender, que se aprenda haciendo (Aristóteles), si no lo hacemos nunca sabremos hacerlo, debemos buscar, encontrar, experimentar,...