La educacion prohibida

documental nos intenta transmitir que cada niño es unico e irrepetible, lo que deberia traducirse en un ritmo de aprendizaje individual, que garantice elcrecimiento personal, la libertad individual y la autonomia responsable.
Se tiene poco en cuenta el interes de los alumnos, por lo tanto la escuela suele generaraburrimiento en los niños.
La metodologia utilizada de modo predominante por los docentes es el dictado de clases frente al pizarron de esta manera la enseñanza seplante de manera muy directa, con poco espacio para la autonomia, la voluntad y la expresion personal.
El sistema de calificaciones tiene en cuenta los aspectosobservables y medibles del desempeño de los alumnos, pero desconsidera muchas otras capacidades. Por tal motivo no se valora el papel del error en laconstruccion del aprendizaje.
La disciplina escolar resulta un acto de imposicion de poder que tiende a generar miedo en los alumnos y no a regular el comportamiento enbase del respeto por el otro.
La gradualidad plantea la organización de grupos de aprendizaje en funcion de la edad como unico criterio.
La perspectivahomogeneizante de la escuela obtura el respeto a las diferencias.
Nadie que pretenda sostener un posicionamiento critico sobre la educacion (sea docente, madre/padre oestudioso del tema) deberia incurrir en una defensa conservadora de la escuela tal como es: efectivamente, la propuesta escolar tiene que ser revisada en muchosaspectos.
Aspiramos a una escuela mejor y creemos tambien en la necesidad de cambiar las prácticas de enseñanza, las metodologias y las propuestas curriculares.