la educacion social

LA EDUACIÓN SOCIAL… UN MODELO EDUCATIVO
La visión de este ensayo está enmarcada en considerar esos elementos fundamentales que dan pie para el modelo educativo en su base social, inicialmente debemos comenzar conociendo que es la Educación Social, la manera más fácil de entenderlo es que la educación posee un atributo primordial que es el atender la parte de socialización del individuo comoun aspecto importante en su desarrollo y así poder acceder a la ampliación de sus perspectivas educativas, laborales, de ocio y participación social.
Por tanto el educador debe convertirse en un agente educativo que relaciona y comparte las realidades sociales de los educando en su labor diaria. Pues tiene como función ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de lacultura que se les imparte, fortaleciendo de esta manera la identidad nacional.
Por ello se hace de suma importancia conocer cuáles son esos elementos fundamentales que dan pie al modelo de la Educación Social, el cual ha sido muy estudiado desde la época de nuestros antepasados, puesto que el maestro Simón Rodríguez planteaba una educación para todos sin importar razas, ni color, dando aleducando la manera más divertida de adquirir los conocimientos y no de forma memorizada.
En un plano de macro social, su contenido en lo fundamental; es el producto del aprendizaje en el accionar, donde en la actualidad se impone. Con cierto énfasis en el desarrollo del conocimiento, lo que llama a tener información constante, sistemática y actualizada, es decir, un cambio mental a fondo, paraobtener una comprensión de la cultura dominante y a la necesidad de formación y de aprendizaje.
Lo que nos lleva a tener un registro y darle un buen uso de forma permanente a los adelantos del conocimiento, perfeccionando así de manera constante los procesos de dirección y sea perdurable la atención a las necesidades del aprender-actuar con la intensidad y ritmo propio según se requiera para laadaptación al entorno.
Debido a que la educación ha pasado por etapas que han ido respondiendo al concepto de persona en cada momento de su historia. En la filosofía antropológica contemporánea, el acento se imprimió en la individualidad y se dejó a un lado el aspecto de relación, en el cual hoy insiste el pensamiento posmoderno. Ya que a principios del siglo XX, John Dewey consideraba que laescuela debía cumplir dos misiones en la reconstrucción social: ayudar a que los alumnos se desarrollaran, creando en ellos un deseo de crecimiento continuo, y hacer que encontraran su propia felicidad en la mejora de las condiciones de los otros.
Por lo tanto, La solidaridad a través de un aprendizaje colaborativo pasa hacer uno de los elementos principales en una educación social, pues pasa a ser másque una característica, una filosofía de vida; ya que es la esencia de la vida académica de los estudiantes y profesores, debido a que se inserta en todas y cada una de las actividades y procesos que lleva a cabo el educando.
En las actividades colaborativas los estudiantes, además de consolidar los aprendizajes que hacen individualmente, desarrollan de forma simultánea, habilidades yactitudes cívicas y sociales como la comunicación efectiva, el conocimiento y respeto a las personas que los rodean, la tolerancia, la toma de decisiones de manera colectiva y el compromiso mutuo; la colaboración constituye a la vez, un medio adecuado para fomentar los hábitos éticos de comportamiento.
Por eso términos como individualismo, memorización, pasivo y competitivo no están asociados con laeducación social; por el contrario, los elementos que siempre están presentes en este tipo de educación, de acuerdo con la teoría de los hermanos David y Roger Johnson, son:
1. Cooperación. Los estudiantes se apoyan mutuamente de forma eficiente y efectiva, para cumplir con un objetivo común. Comparten metas, recursos y logros, de tal manera que un estudiante no puede tener éxito al margen de los...