La educación ambiental in-situ
Páginas: 13 (3052 palabras)
Publicado: 11 de mayo de 2011
LA APLICACIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL IN-SITU
Martha Isabel González Córdova
RESUMEN
El presente trabajo pretende abordar el tema ambiental en general y a la vez en especifico de la protección y conservación de los ecosistemas amenazados desde el punto de vista educativo y la contribución que los proyectos de esta índole ofrecen mediante el componente de capacitación con laimplementación de técnicas metodológicas adecuadas, dirigida a los docentes, alumnos/as y sociedad civil, cuyo propósito es lograr el empoderamiento de dicha temática por estos grupos de interés. Se enfatiza a la vez la importancia de los temas transversales –en particular el de la Educación ambiental para el desarrollo sostenible – para el desarrollo integral de la población.
PALABRAS CLAVEEmpoderamiento, técnicas metodológicas, desarrollo sostenible, educación ambiental, capacitaciones, grupos de interés, proyecto educativo, protección, conservación, medio ambiente, ecosistemas amenazados.
INDICE
RESUMEN
PALABRAS CLAVE
I. INTRODUCCION…………………………………………...…..1-2
II. CUERPO TEORICO ……………………………………..……2-8
• Proyecto de Educación Ambiental en las aulas………….9
•Resultados………………………………………………………10
• Educación preescolar, primaria y secundaria………..…...10
III. CONCLUSIONES……………………………………………….11-12
IV. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………..13
I. INTRODUCCIÓN
Es evidente que se necesita hoy más que nunca una voluntad e interés de una política por los Gobiernos y los Estados que logre priorizar el desarrollo de la Triada: proteccióndel medio ambiente, desarrollo sostenible y educación ambiental mediante la formación en torno a la conservación del ambiente a las personas de todas las naciones; existe una dificultad real de introducir nuevas asignaturas o contenidos, pues se corre el riesgo de saturar y fragmentar los programas de estudio (Arce et al,2005), pero es posible integrar los contenidos de rigor con los ejestransversales de forma dinámica y atractiva.
La Educación Ambiental se concibe como un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad toman conciencia de su entorno y adquieren los conocimientos, los valores, las competencias, la experiencia y la voluntad que les permitirán actuar, individual y colectivamente, para resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente. Talcomo lo expresa Los problemas ambientales como la destrucción de la capa de ozono, contaminación del agua, deforestación, cacería indiscriminada, entre otras; han hecho de la educación ambiental una herramienta para generar conciencia a las poblaciones en todo el mundo.
Considerando que el Estado tiene la obligación de impartir la educación ambiental a la población y para alcanzar las metasy objetivos de la misma es como la Secretaría de Educación a través del Proyecto Centro Regional de Educación Ambiental (CREA), tiene como misión contribuir al desarrollo humano sostenible, sustentado en los principios de sensibilidad equidad y ética, a través de la capacitación de docentes, estudiantes y grupos de interés en temas relacionados en educación ambiental y de esta manera garantizaruna mejor calidad de vida para las presentes y futuras generaciones.
El documento que a continuación se presenta tiene como objetivo documentar como la ejecución de proyectos de educación ambiental en las instituciones de enseñanza básica y media permite formar personas con un criterio amplio en torno a la conservación de los recursos naturales para el desarrollo sustentable asi como laimportancia de la aplicación de los conocimientos adquiridos mediante procesos críticos y reflexivos de la realidad, en la resolución de problemas (ambientales, económicos, sociales, políticos, éticos) de manera creativa y mediante actitudes, prácticas y valores que contribuyan al logro del desarrollo sostenible y una mejor calidad de vida.
Según Mena Pereira (2007): “la participación...
Martha Isabel González Córdova
RESUMEN
El presente trabajo pretende abordar el tema ambiental en general y a la vez en especifico de la protección y conservación de los ecosistemas amenazados desde el punto de vista educativo y la contribución que los proyectos de esta índole ofrecen mediante el componente de capacitación con laimplementación de técnicas metodológicas adecuadas, dirigida a los docentes, alumnos/as y sociedad civil, cuyo propósito es lograr el empoderamiento de dicha temática por estos grupos de interés. Se enfatiza a la vez la importancia de los temas transversales –en particular el de la Educación ambiental para el desarrollo sostenible – para el desarrollo integral de la población.
PALABRAS CLAVEEmpoderamiento, técnicas metodológicas, desarrollo sostenible, educación ambiental, capacitaciones, grupos de interés, proyecto educativo, protección, conservación, medio ambiente, ecosistemas amenazados.
INDICE
RESUMEN
PALABRAS CLAVE
I. INTRODUCCION…………………………………………...…..1-2
II. CUERPO TEORICO ……………………………………..……2-8
• Proyecto de Educación Ambiental en las aulas………….9
•Resultados………………………………………………………10
• Educación preescolar, primaria y secundaria………..…...10
III. CONCLUSIONES……………………………………………….11-12
IV. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………..13
I. INTRODUCCIÓN
Es evidente que se necesita hoy más que nunca una voluntad e interés de una política por los Gobiernos y los Estados que logre priorizar el desarrollo de la Triada: proteccióndel medio ambiente, desarrollo sostenible y educación ambiental mediante la formación en torno a la conservación del ambiente a las personas de todas las naciones; existe una dificultad real de introducir nuevas asignaturas o contenidos, pues se corre el riesgo de saturar y fragmentar los programas de estudio (Arce et al,2005), pero es posible integrar los contenidos de rigor con los ejestransversales de forma dinámica y atractiva.
La Educación Ambiental se concibe como un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad toman conciencia de su entorno y adquieren los conocimientos, los valores, las competencias, la experiencia y la voluntad que les permitirán actuar, individual y colectivamente, para resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente. Talcomo lo expresa Los problemas ambientales como la destrucción de la capa de ozono, contaminación del agua, deforestación, cacería indiscriminada, entre otras; han hecho de la educación ambiental una herramienta para generar conciencia a las poblaciones en todo el mundo.
Considerando que el Estado tiene la obligación de impartir la educación ambiental a la población y para alcanzar las metasy objetivos de la misma es como la Secretaría de Educación a través del Proyecto Centro Regional de Educación Ambiental (CREA), tiene como misión contribuir al desarrollo humano sostenible, sustentado en los principios de sensibilidad equidad y ética, a través de la capacitación de docentes, estudiantes y grupos de interés en temas relacionados en educación ambiental y de esta manera garantizaruna mejor calidad de vida para las presentes y futuras generaciones.
El documento que a continuación se presenta tiene como objetivo documentar como la ejecución de proyectos de educación ambiental en las instituciones de enseñanza básica y media permite formar personas con un criterio amplio en torno a la conservación de los recursos naturales para el desarrollo sustentable asi como laimportancia de la aplicación de los conocimientos adquiridos mediante procesos críticos y reflexivos de la realidad, en la resolución de problemas (ambientales, económicos, sociales, políticos, éticos) de manera creativa y mediante actitudes, prácticas y valores que contribuyan al logro del desarrollo sostenible y una mejor calidad de vida.
Según Mena Pereira (2007): “la participación...
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