La Educación En México Y La Importancia De Los Profesores Según Emilio Durkheim
Páginas: 4 (799 palabras)
Publicado: 17 de abril de 2012
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO Y LA IMPORTANCIA DE LOS PROFESORES
Nosotros vamos a explicar cómo es que la educación en México y los profesores tiene que ver con la corriente sociológica delfuncionalismo estructural de Emilio Durkheim.
Basándonos en las categorías de Durkheim como son: la división del trabajo social, características de los hechos sociales, Las reglas del método sociológicopodemos relacionarlas con la educación de la siguiente manera:
Este tema de educación es un hecho social, ya que como lo dice Durkheim cumple con las características de un hecho social al ser exterior,objetivo, colectivo y coactivo.
Exterior porque se da en sociedad o en grupo, no individual. Colectivos puesto que la educación es parte de la cultura de la sociedad. Objetivo porque este tema debeser abordado eliminando perspectivas particulares, ya que la educación se da de una manera social e intervienen varios individuos para favorecerla sin olvidar que es real ya que se puede observar y escoactiva porque el poder que tiene la educación es para toda la sociedad, ya que todos serán los beneficiados.
De igual manera, se pueden aplicar las 3 reglas del método sociológico:
1°: laeducación se ve de una manera equitativa eliminando prejuicios.
2°: la materia de investigación de un tema relacionado con educación es conforme a las características que se presentan en la sociedadestudiantil, docente etc. sin individualizar.
3°: las investigaciones relacionadas con educación se hacen de manera independiente a las manifestaciones o preferencias del investigador, por ejemplo se estudiade forma equitativa en zona rural que en la urbana.
Partiendo de lo general a particular se podría decir que si el sindicato de profesores no le da apoyo a los profesores, no apelan por sus derechosy dejan que los maestros salgan perjudicados en lugar de beneficiados con su trabajo, entonces los maestros comienzan a preocuparse menos por la forma en la que enseñan a los alumnos provocando...
Nosotros vamos a explicar cómo es que la educación en México y los profesores tiene que ver con la corriente sociológica delfuncionalismo estructural de Emilio Durkheim.
Basándonos en las categorías de Durkheim como son: la división del trabajo social, características de los hechos sociales, Las reglas del método sociológicopodemos relacionarlas con la educación de la siguiente manera:
Este tema de educación es un hecho social, ya que como lo dice Durkheim cumple con las características de un hecho social al ser exterior,objetivo, colectivo y coactivo.
Exterior porque se da en sociedad o en grupo, no individual. Colectivos puesto que la educación es parte de la cultura de la sociedad. Objetivo porque este tema debeser abordado eliminando perspectivas particulares, ya que la educación se da de una manera social e intervienen varios individuos para favorecerla sin olvidar que es real ya que se puede observar y escoactiva porque el poder que tiene la educación es para toda la sociedad, ya que todos serán los beneficiados.
De igual manera, se pueden aplicar las 3 reglas del método sociológico:
1°: laeducación se ve de una manera equitativa eliminando prejuicios.
2°: la materia de investigación de un tema relacionado con educación es conforme a las características que se presentan en la sociedadestudiantil, docente etc. sin individualizar.
3°: las investigaciones relacionadas con educación se hacen de manera independiente a las manifestaciones o preferencias del investigador, por ejemplo se estudiade forma equitativa en zona rural que en la urbana.
Partiendo de lo general a particular se podría decir que si el sindicato de profesores no le da apoyo a los profesores, no apelan por sus derechosy dejan que los maestros salgan perjudicados en lugar de beneficiados con su trabajo, entonces los maestros comienzan a preocuparse menos por la forma en la que enseñan a los alumnos provocando...
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