La educación que queremos
Páginas: 8 (1964 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2011
JESÚS MELLADO ROMÁN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
En la Escuela Actual (EA), los niños y las niñas aprenden lo que sus maestras y maestros les enseñan, con una meticulosa programación previa que se concreta desde varios niveles desde la Administración Educativa hasta la propia aula. En la Escuela Que Queremos (EQQ), los niños y las niñas van construyendo sus personalidad, sus valores, susconocimientos, desde la perspectiva del conocimiento de sí mismo y su empoderamiento. Cuando la EA programa lo hace teniendo en cuenta al un grupo y nivel de alumnado con unas características generales comunes. Cuando la EQQ programa lo hace teniendo en cuenta las características de cada alumna y de cada alumno. Como resultado de ambas programaciones tenemos HOMOGENEIZACIÓN de la primera, la EA,frente a HETEROGENEIZACIÓN de la segunda, la EQQ. la la
La EA considera que los niños y las niñas son, generalmente iguales. Tienen la misma edad, viven en la misma zona, mismo barrio, la mayoría viene de niveles de escolarización inferiores con más o menos los mismo conocimientos. La EQQ considera que cada niño y cada niña tienen un nivel desarrollos diferentes a ritmos diferentes, con realidadesfamiliares diferentes y con unos conocimientos de sí mismos diferentes, y de la realidad, también diferentes.
La EA entiende la Igualdad como “lo mismo para todas las personas”: 1. Mismos derechos. 2. Mismos deberes. 3. Mismo currículo.
4. 5. 6. 7.
Mismo horario. Mismo espacio. Mismo desarrollo. Misma realidad.
En la EQQ la igualdad la comprendemos como ser capaces de responder a lascaracterísticas personales individuales de todas y cada una de las personas, partiendo de la comprensión de sus diferencias.
1. Potenciar los derechos individuales según sus carencias y necesidades.
2. Potenciar el desarrollo de deberes a partir de sus aportaciones.
3. Diferente currículo para diferentes realidades y características individuales.
4. Diferente horario según las diferentesrealidades y características individuales.
5. El espacio debe saber responder a desarrollo y a los intereses generales e individuales.
6. Rechazar la premisa de que por tener cierta edad y entornos, el desarrollo debe ser parecido. La EQQ quiere empezar por el desarrollo del conocimiento de sí mismo.
7. Considerar las realidades de cada persona como únicas y diferentes hasta el punto de saber quedos hermanos gemelos siempre juntos vives cada momento de diferentes maneras y les lleva a diferentes personalidades.
Con respecto a la Igualdad de Género, …la EA la entiende como el enfrentamiento y la lucha contra los estereotipos generados histórica y socialmente actuales de la dualidad PODER – DEBILIDAD. La EQQ la entiende como el desarrollo de la conciencia del SER, en el protagonismo demujeres y hombres, más allá de la dualidad PODER – DEBILIDAD.
En la EA trabajar en equipo, desde la perspectiva del profesorado es: 1. 2. 3. 4. Reunirse a menudo para aunar criterios y programar. Enseñar lo mismo. Hacer las mismas actividades. Formar grupos de trabajo para una formación conjunta, en equipo.
5. “Trabajar” de manera parecida. Desde la perspectiva del alumnado es: 1. 2. 3. 4.Hacer trabajos en pequeño grupo. Investigar conjuntamente sobre los mismos temas. Leer al unísono siguiendo la lectura. …
En la EQQ trabajar en equipo, desde la perspectiva del profesorado significa: 1. Compartir las experiencias: a. Escuchar a las demás personas. b. Preguntar cómo hacer, pedir ayuda. c. Compartir las características individuales de cada niña y de cada niño. d. Buscarconjuntamente nuevas respuestas a nuevas situaciones. e. Compartir estrategias de respuestas a situaciones vividas. 2. Mejorar el autoconocimiento personal y del grupo de docentes. 3. Investigar nuevas estrategias de respuesta a situaciones parecidas. 4. Investigar según los intereses comunes e individuales. Desde la perspectiva del alumnado es: 1. Compartir las experiencias: a. Escuchar a las demás...
En la Escuela Actual (EA), los niños y las niñas aprenden lo que sus maestras y maestros les enseñan, con una meticulosa programación previa que se concreta desde varios niveles desde la Administración Educativa hasta la propia aula. En la Escuela Que Queremos (EQQ), los niños y las niñas van construyendo sus personalidad, sus valores, susconocimientos, desde la perspectiva del conocimiento de sí mismo y su empoderamiento. Cuando la EA programa lo hace teniendo en cuenta al un grupo y nivel de alumnado con unas características generales comunes. Cuando la EQQ programa lo hace teniendo en cuenta las características de cada alumna y de cada alumno. Como resultado de ambas programaciones tenemos HOMOGENEIZACIÓN de la primera, la EA,frente a HETEROGENEIZACIÓN de la segunda, la EQQ. la la
La EA considera que los niños y las niñas son, generalmente iguales. Tienen la misma edad, viven en la misma zona, mismo barrio, la mayoría viene de niveles de escolarización inferiores con más o menos los mismo conocimientos. La EQQ considera que cada niño y cada niña tienen un nivel desarrollos diferentes a ritmos diferentes, con realidadesfamiliares diferentes y con unos conocimientos de sí mismos diferentes, y de la realidad, también diferentes.
La EA entiende la Igualdad como “lo mismo para todas las personas”: 1. Mismos derechos. 2. Mismos deberes. 3. Mismo currículo.
4. 5. 6. 7.
Mismo horario. Mismo espacio. Mismo desarrollo. Misma realidad.
En la EQQ la igualdad la comprendemos como ser capaces de responder a lascaracterísticas personales individuales de todas y cada una de las personas, partiendo de la comprensión de sus diferencias.
1. Potenciar los derechos individuales según sus carencias y necesidades.
2. Potenciar el desarrollo de deberes a partir de sus aportaciones.
3. Diferente currículo para diferentes realidades y características individuales.
4. Diferente horario según las diferentesrealidades y características individuales.
5. El espacio debe saber responder a desarrollo y a los intereses generales e individuales.
6. Rechazar la premisa de que por tener cierta edad y entornos, el desarrollo debe ser parecido. La EQQ quiere empezar por el desarrollo del conocimiento de sí mismo.
7. Considerar las realidades de cada persona como únicas y diferentes hasta el punto de saber quedos hermanos gemelos siempre juntos vives cada momento de diferentes maneras y les lleva a diferentes personalidades.
Con respecto a la Igualdad de Género, …la EA la entiende como el enfrentamiento y la lucha contra los estereotipos generados histórica y socialmente actuales de la dualidad PODER – DEBILIDAD. La EQQ la entiende como el desarrollo de la conciencia del SER, en el protagonismo demujeres y hombres, más allá de la dualidad PODER – DEBILIDAD.
En la EA trabajar en equipo, desde la perspectiva del profesorado es: 1. 2. 3. 4. Reunirse a menudo para aunar criterios y programar. Enseñar lo mismo. Hacer las mismas actividades. Formar grupos de trabajo para una formación conjunta, en equipo.
5. “Trabajar” de manera parecida. Desde la perspectiva del alumnado es: 1. 2. 3. 4.Hacer trabajos en pequeño grupo. Investigar conjuntamente sobre los mismos temas. Leer al unísono siguiendo la lectura. …
En la EQQ trabajar en equipo, desde la perspectiva del profesorado significa: 1. Compartir las experiencias: a. Escuchar a las demás personas. b. Preguntar cómo hacer, pedir ayuda. c. Compartir las características individuales de cada niña y de cada niño. d. Buscarconjuntamente nuevas respuestas a nuevas situaciones. e. Compartir estrategias de respuestas a situaciones vividas. 2. Mejorar el autoconocimiento personal y del grupo de docentes. 3. Investigar nuevas estrategias de respuesta a situaciones parecidas. 4. Investigar según los intereses comunes e individuales. Desde la perspectiva del alumnado es: 1. Compartir las experiencias: a. Escuchar a las demás...
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